分数加减混合运算教案设计（一等奖）
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分数加减混合运算教案设计（一等奖）
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关键词：分数加减混合运算教案设计（一等奖）
正文
分数加减混合运算
一、教学目标:
(1)知识目标:通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法,能正确地进行分数加减混合运算。
(2)能力目标:在探究知识的过程中,培养学生知识迁移、类推、归纳和概括的能力。
(3)情感目标:培养学生细心,并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。
二、教学重点:
掌握分数加减混合运算的顺序和方法。
教学难点:
分数的加减混合运算。
三、教学过程:
{一} 猜谜导入
1.说出下列谜面的谜底。
一分为二()七上八下( )
2.复习旧知
想一想:怎样计算异分母分数相加减?
小组比赛,看谁回答得又快又好。
113111
+ = - = +
234236=
111121
- = - = -
488939=
揭示课题:分数的加减混合运算。
{二} 自主探索,获取新知
1.课件出示例一情境图。
(1)要求学生理解题意,读懂问题,理解“一共”的意思。
(2)学生独立思考,抽学生列出算式。
2.同桌探究,思考:怎样计算这几个算式?
复习整数四则混合运算的相关知识。
(3)尝试解决。
(4)反馈评讲(课件出示两种方法)
请同学说说解题思路。
(5)比较两种方法:你有什么发现?
师生共同总结:两种算法的结果是一致的,虽然列式的顺序不一样,但计算方法运用了整数加减混合运算地运算顺序。
3.小游戏。
完成课件填一填接龙游戏。
{三} 课堂总结
通过这节课的学习,你学到了什么知识?
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来自：学校： 广安市前锋区代市镇小学校
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