识字加油站+字词句运用课堂实录【3】

教材简析,

荷叶圆圆,是义务教育统编版,一年级语文下册教材中,一篇优美的散文诗,语言优美,想象丰富,文中圆圆的绿绿的荷叶,成了小水珠的摇篮,小蜻蜓的停机坪,小青蛙的歌台,小鱼儿的凉伞,字里行间洋溢着浓浓的童真,童趣,让读者感受到夏天的美好.

学情分析:

一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过上学期的学***部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

在《荷叶圆圆》这一课中,朗读占课堂的大多数时间,在读中识字写字。整体来看,女生比男生,活泼好动,回答问题也比较积极。在课堂教学中,要积极鼓励男生回答问题,开展赛读的方式。激发学生的竞争意识,培养学生的自信,逐步训练学生的朗读能力。

教学目标:

1.认识珠,摇等12个生字和身字旁,能正确美观的书写量,积两个生字,

2.能借助图画,联系生活实际,了解停机坪,摇篮等词语的意思,通过做动作知道躺、展开、立等词语的意思,感受亮晶晶的眼睛,透明的翅膀,画面的美。

3.能正确流利的朗读课文,感受夏天的美好。

4.学习并仿照荷叶圆圆的绿绿的等方式说话。

教学重点:识字写字,正确流利的朗读课文,感受夏天的美好。

教学过程:

一、导入新课

1.歌曲《江南》,感受荷叶何田田。

美丽的夏天,我们小朋友去荷塘边看一看,看到荷叶圆圆的。伸出小手和老师一起写课题。

2.板书课题,注意字的结构。

二、观察画面,学习课文第一句。

1.你看到了怎样的荷叶,指导朗读荷叶圆圆的,绿绿的。

荷叶又圆又绿,你来读,它不仅形状可爱,颜色也很美呢,我们一起夸夸它。2.句式训练:苹果( )的,()的。

香蕉()的,()的。

三.初读课文,整体感知课文内容。

1.这么美的荷叶,课文中有哪些小伙伴喜欢呢?读一读圈一圈。

借助拼音,读准字音,遇到长句子,注意停顿的,摆好读书的姿势,双脚放平,双手捧书,眼睛看字,字字入目。

2.交流讨论。

3.检查字音,分行认读相机,同桌合作检查,连词成句,联系生活,结合图片理解停机坪,摇篮,读长句子。

四.再读课文,读准字音读通句子。

1.学生读小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。

2.课文二,三自然段,感受夏日的美好。

3.绿绿的荷叶,怎么成了小水珠的摇篮呢。

4.教学躺字,认识新偏旁,身子旁。

5.想象说话,小水珠躺在大荷叶上。眨着亮晶晶的眼睛,看到了什么?

6.指导朗读,教学第三自然段,指读第三自然段,荷叶怎么成了小蜻蜓的停机坪呢?

7.识字翅膀,感受蜻蜓翅膀,翅膀透明的美,,感受小蜻蜓,姿态轻盈。

8.指导朗读第三自然段。

9.青蛙和荷叶,小鱼和荷叶之间,又有着怎样美妙的相遇呢?我们下节课继续学习。

五.教学生字。

1.出示亮、机、朵。

2.自主识记字形。

3.发现几在这三个字中的变化,几在下扁而宽,几在右瘦而长,叫示范写生,描红临写,反馈评价。

六,课后作业。

1.完成语文书72页亮机朵在田字格中的描红仿影临写。

2.读出小青蛙和小鱼儿对小蜻蜓的喜欢。

教学反思:

这节课大部分学生能通过自己的理解来朗读课文,感受着真正的童趣,“触摸着”生机勃勃的荷叶,开心的学了这一课。但也有些遗憾,如:齐读效果不好,应改成自由读,同桌互读,这样更能让学生感受美,感受朗读的乐趣。还有,应再多给学生创造想象的空间。虽然有些遗憾,但当我看到课堂上学生举起的那一只只小手,一双双满怀期待的眼睛,我被他们深深的感动着。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,也正是因为有了兴趣这个动力,学生才会有如此期待的表现。