三位数的加法PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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三位数的加法教学目标:1、让学生掌握不进位和不连续进位的三位数加三位数的计算方法。2、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。教学重点:通过探索,掌握三位数加法的笔算方法。教具准备:课件。教学过程:一、创设情景,提出问题教师:同学们,告诉大家一个好消

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2018-05-03 13:12:00

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学校：洪雅县第一小学校

三位数的加法PPT及专用教学设计内容

未知

2018-05-03 13:12:00

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关键词：三位数的加法PPT及专用教学设计内容

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三位数的加法

教学目标:

1、让学生掌握不进位和不连续进位的三位数加三位数的计算方法。

2、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。

教学重点:通过探索,掌握三位数加法的笔算方法。

教具准备:课件。

教学过程:

一、创设情景,提出问题

教师:同学们,告诉大家一个好消息,伊盛百货搞优惠大酬宾活动了,里边琳琅满目的商品以及非常优惠的价格吸引了不少家长和孩子们。大伙儿想跟老师一起去看看吗?

出示商场挂图,依次出现糕点、文具、玩具等儿童用品。

最后随着各种物品出现一张价目表:滑板车120元/辆,儿童电话手表246元/个,自行车260元/辆,遥控飞机516元/架。

教师:你从这张价目表上知道了哪些信息?可以提出什么数学问题?(学生提出问题的同时,屏幕上依次出现这些问题)

教师:同学们刚才提出了这么多的问题,今天这节课我们重点解决这两个问题:

买1辆滑板车和1辆自行车共要多少元?

买1个电话手表和1架遥控飞机共要多少元?

(屏幕上只留下这两个问题)

教师:(指着第1个问题)要解决这个问题,用什么方法算,为什

么?

教师:算式怎么列?(120+260=)这就是我们今天要学习的三位数的加法。(板书课题)

二、利用知识的迁移,自主探索新知

1、解决问题一

(1)学生独立尝试计算。

教师:你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后,把你的方法说给同桌听。

(2)集体汇报,交流方法。(学生说,老师板书)

教师:小朋友真了不起,想出了这么多种方法算出了这道题的答案。

2、解决问题二

(1)学生尝试计算。

教师:你能算出246+516得多少吗?参考我们刚才算第一题的方法,选择你最喜欢的方法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。(2)学生集体汇报交流算法。

教师:看来大家都一致喜欢用列竖式这个方法来计算,真了不起!只不过用竖式计算这样的题目也是一项非常重要的本领,你们都会算吗?学生交流他们用竖式计算的方法,教师板书竖式,边板书边追问个位上6+6满十怎么办,十位上该怎么算?

(4)议一议:你觉得在计算中要注意什么?重点突出相同数位对齐,个位满十向十位进一,算十位时要加上个位进上来的1。

3、练习:39页“课堂活动”

三、巩固新知

教师:小朋友通过动脑筋,学到了这么多的知识,真能干!请看,老师为你们准备了几个智慧星,想要吗?只要答对里面的题,星星就会属于你。

(1)教科书第41页练习八第1题。

(2)用竖式计算:练习八的第2题。

四、本课小结

本节课有什么收获?

1.学会了三位数的加法。

2.学会了用竖式计算三位数的加法。

在加法计算中应该注意什么呢?

用竖式计算时,要相同数位对齐,从个位加起,哪一位满10就向高一位进1,算高一位时加记得把低位进的1一起加起来。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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