口语交际：推荐一部动画片优质课教案推荐

口语交际《推荐一部动画片》教学设计教材分析:

紧扣单元主题,引导学生从看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。在推荐的过程中,有两个要求,说的要求是:注意说话的速度,要让别人听清楚;听的方面,要求学生认真听,了解别人讲的内容。

学情分析:

1、在前三个学期的口语交际基础上,学生已经具备了基本的口语表达能力和交际素养。动画片是每一个孩子都看过,并且非常喜欢的,孩子们有强烈的表达欲望。

2、学生的口语表达喜欢用词语、短语,能把短句说清楚。学生还没学到第八单元,把一部动画片的一集甚至一个片段介绍清楚,对于部分孩子来说,还是一个难点。

3、学生喜欢的动画片都不一样,听别人讲话的内容之后,自己可能没看过,互动性较差。

教学目标:

1、能把自己感兴趣的动画片的一个精彩片段一句一句说清楚,

2、能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。

3、能认真听,了解别人讲的内容。

教学重点:

学习在句与句之间停顿,学习用恰当的速度,把自己喜欢的动画片的精彩部分说给同学听。

教学难点:

能认真倾听别人的讲话内容,了解动画片的主要内容。就本次话题与同学交流互动。

教学准备:选择一部动画片,选一个故事片段观看。准备动画人物的图画、玩具等。

教学过程:

一、谈话导入,揭示交际内容

1、谈话激趣

同学们,今天,杨老师给大家带来一位小客人,你们想认识他吗?

和他打打招呼吧!看来同学们都认识熊二,他可是动画片《熊出没》里的明星啊!同学们,你们喜欢看动画片吗?我们来玩一个“猜动画片”的游戏。

2、游戏互动——猜动画片

老师先来“你好,我是乐迪,每时每刻,准时送达”《超级飞侠》谁能像杨老师这样,说一句动画片的台词,或者把你喜欢的动画人物拿出来,让大家猜一猜动画片名?

还有其他的方式吗?(唱歌,动作)指名3人

3、浏览动画长廊

同学们都是动画迷呀,你们看,动画王国的大门为我们打开啦!(动画片浏览)如果你知道哪部动画片的名字,就叫出来。

4、揭示课题

今天我们来上一节口语交际课,(板书课题)师读题。把自己喜欢的动画片推荐给同学吧!

二、方法指导,学习推荐动画片

你喜欢什么动画片呀?你喜欢里面的哪个人物啊?

教师随机采访。

小结学习推荐方法。自读课本上的要求,指名说一说。

可以说哪些方面的内容呢?

讲人物,讲故事。(贴板书)

2、教师示范,学习推荐方法

教师口语交际示范:

我最喜欢的动画片是《葫芦娃》,这里面的7个葫芦娃我都很喜欢,他们的本领可大了。

葫芦娃的故事很长,我给大家讲我印象最深的一个片段吧!

葫芦娃的爷爷被妖精抓走了,他们去救爷爷,结果蛇精骗走了宝葫芦,还把7个葫芦娃全部收进了宝葫芦,丢进了火炉里,要把他们练成吃了长

生不老的七星丹。

这时爷爷着急的不得了,他拿出一个莲花宝座,念到:“莲心连心,连成一心”,葫芦娃听到了,就七子连心,齐心合力,一起冲破炼丹炉,去消灭妖精。

他们打妖精的办法可多啦,个个本领高强。大娃力大无穷,搬起大石头砸死了妖精,二娃有千里眼和顺风耳,妖精逃到哪里都逃不过他的眼睛。三娃刀枪不入,四娃喷火,五娃喷水,六娃会隐身,七娃用宝葫芦把妖精收服了。七个葫芦娃变成一座山,把妖精永远地镇压在山底下。

听了杨老师的推荐,你们喜欢这个故事吗?有兴趣的同学可以去看看这部动画片!

有几个问题考考大家:

我最喜欢葫芦娃中的谁?

葫芦娃怎么救爷爷的?

故事的结果怎么样?

(指名三人)

指名回答,发奖:“最佳聆听奖”。希望同学们向他一样,别人讲的时候,认真听,才能弄清楚别人讲的内容。(板贴:认真听,了解别人讲的内容)

三、同桌互相推荐,运用推荐方法

1、同桌练习推荐,教师巡视,相机指导。

请同学们两人一组互相推荐自己喜欢的动画片吧,可以向杨老师这样推荐。

幻灯片出示:

我最喜欢的动画片是____________________

我最喜欢的动画人物是__________________

最吸引我的故事是_____________________

明白了吗?讲完了,讲得好的夸一夸,讲得不清楚,可以提点小建议。同桌两个人开始吧!

2、指名推荐。集中指导讲的要领。

指名评价:她讲的怎么样啊?你们听清楚了吗?

他说话的速度和声音怎么样?

生点评:他说的快

教师点评:其实你讲的很精彩,如果说话的速度不快不慢。一句说完。停顿一下,你就能讲得让大家都明白,获得杨老师手里的动画播客奖哦!

四、交际活动——动画直播间

1、小组推荐,提升交际水平

(幻灯展示:推荐最喜欢的动画片)同学们,你们看,动画直播间已经打开啦,讲的精彩的同学还能获得“最佳播客奖”,你们想参加吗?(想)提醒大家:要讲清楚最吸引你的人物和故事,还要注意说话的速度,这就是“最佳播客奖”的评选条件。听的同学要认真听,了解别人讲的内容,听完以后互相评一评。优秀的评委将获得“最佳聆听奖”。

先4人小组轮流讲,评选出讲的最好的同学参加我们的直播间。开始吧!

2、动画直播间,全班交流。

引导学生评价。

各小组都有谁来动画直播间?请大家认真听,当小评委,给讲的最清楚的同学比一颗心吧!

指名三人,一人上台。讲完之后,引导他提问,请人回答

其他人引导提一个难一点的问题,指名回答,师:这么精彩的内容你都记住了,还能用自己的话讲,你一定用心聆听了,最佳聆听奖颁给你,请你为他颁奖吧

第三人讲,讲完之后出问题,指名回答,你想把最佳聆听奖颁发给谁呢?

师小结:刚刚我们知道大家听得很认真,台上的同学讲的清楚吗?请你们为讲的好的人比一颗爱心吧!

这位同学获得最多的心,请大家说说他哪里讲的好。从说话的速度或者内容来点评哦!

你能从他讲的故事和讲话的速度来评价,真是一位认真的专业的评

委,请你把最佳播客奖颁给他吧!

拓展:

观看视频,学习推荐这部动画片的一个片段。指名讲,点评

口语交际小结:

今天,同学们学到了很多的说话技巧,也学会了聆听和提出好建议,老师要发给同学们一张“最佳表现奖”,希望同学们把最喜欢的动画片推荐给爸爸妈妈和周围的小伙伴听。下次开一次动画播客大赛,期待大家的精彩表现,下课。