4 猜字谜板书设计及意图｜教案在线预览

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4.《猜字谜》教学设计【课时目标】知识与技能目标:1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字,会写“字、左、右、红、时”5个生字。2.正确朗读字谜,能够理解谜底与谜面的联系。过程与方法目标:通过领读、齐读等多形式巩固生字词读音。情感态度与价值观目标:培养学生的合作精神;培养学生乐说敢说的习惯。【教学重点

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所属课文：4 猜字谜

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2020-09-19 16:34:30

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学校：蠡县鲍墟乡南五夫村小学

4 猜字谜板书设计及意图

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关键词：4 猜字谜板书设计及意图

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4.《猜字谜》教学设计

【课时目标】

知识与技能目标:

1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字,会写“字、左、右、红、时”5个生字。

2.正确朗读字谜,能够理解谜底与谜面的联系。

过程与方法目标:

通过领读、齐读等多形式巩固生字词读音。

情感态度与价值观目标:

培养学生的合作精神;培养学生乐说敢说的习惯。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】体会谜底“秋”与谜面的联系。

【教学过程】

一、谈话导入,揭示课题

1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师来给大家出几则谜语谜语,请你们来猜一猜:画时圆写时方,冬时短夏时长。(生:日)一点一横长,两点一横长,你若猜不出,站着想一想。(生:立)一人站在大树下。(生:休)

2.导学:刚才老师说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)

3.教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”

4.揭题:今天咱们就来学习《猜字谜》一课,同学们伸出小手和老师

一起写课题吧。板书课题,学生齐读课题。

二、了解学习目标

1.会认“相、遇、喜、欢、怕”5个生字,会写“字、左、

右、红、时”5个生字。认识“又”字旁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能说出自己怎么猜谜语。

三、读文识字,学习字谜

1.课件出示字谜

请同学们先自由读一读这则谜语,不认识的字借助拼音把句子读通顺。

2.学习本则谜语中“我会读”的生字。(领读,指名读,齐读)相遇喜欢怕

(“又”字旁)

3.再读谜语,猜字谜。

①读谜语第一句,从中得到了哪些信息。

生答:知道了这个字是左右结构

②读第二句,又得到哪些信息

师引导:什么是绿色的?(小草、树叶、禾苗)什么最喜欢雨?(禾苗)

什么是红色的?(红领巾、国旗、火苗、太阳)什么最怕水?(火)③同学们揭示谜底“秋”

④用“秋”组词

四、学习“我会写”的生字

1.指导书写“字”。

①导学:认真看一下,这个字的每一笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?

②教师边范写边强调:“子”的写法。

③学生书空跟写。

2.写“左、右”。

①观察两个字的异同:左下有个工,右下有个口。

②师范写,生书空。

3.书写指导:红、时。

①导学:思考左右结构的字的书写特点是什么。观察两个字的每一笔在田字格中的位置,并说说书写时需要注意什么。

②教师边范写边强调书写要领。

③学生书空跟写。

4.学生描红、临写,师相机指导。

五、课堂小结

同学们,本节课我们学习了新的生字,也知道了猜谜语的窍门,就是多动脑,多观察。

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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