小数点位置变化优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

小数点位置移动引起小数大小的变化一、教学目标理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律二、教学重点、难点小数点位置移动引起小数大小的变化规律教学过程一、复习导入:板书:35.67 3.567 356.7 3567比较大小。问:这四个数有什么相同特点?(数字及排列顺序一样。)有什么不同?(

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点位置变化

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 21:51:00

来源学校

学校：洛阳市西工区大路口小学

小数点位置变化优质课教案内容

未知

2018-05-01 21:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数点位置变化优质课教案内容

正文

小数点位置移动引起小数大小的变化

一、教学目标

理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律

二、教学重点、难点

小数点位置移动引起小数大小的变化规律

教学过程

一、复习导入:板书:35.67 3.567 356.7 3567比较大小。问:这四个数有什么相同特点?(数字及排列顺序一样。)有什么不同?(小数点位置不同,大小不同。)

二、新知探究

从上题可见小数点的位置直接影响到小数的大小。那么,小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢?今天我们一起研究。板书课题:小数点位置移动的规律。

1、例1 把0.009米的小数点向右移动一位、两位、三位......小数的大小有什么变化? (1)0.009米等于多少毫米?(板书: 0.009米=9毫米) (2)师移动0.009米的小数点。向右移动一位,变为多少毫米?大小发生了什么变化?(板书:0.09米=90毫米,原数扩大10倍) 向右移动两位,原数变为多少?是多少毫米?大小有什么变化?(板书:0.9米=900毫米,原数扩大l00倍) 向右移动三位,原数又变成多少?是多少毫米?大小又发生了什么变化?(板书:9米=9000毫米,原数扩大1000倍) 小数点可不可以向右移动四位、五位甚至更多位? 师:所以我们要在移动位数和扩大倍数的后

边点上省略号。 (3)从这一例子看,小数点向右移动会引起原数怎样的变化?你能总结出规律来吗? 引导学生总结出:小数点向右移动一位,原来的数就扩大10倍;小数点向右移动两位,原来的数就扩大loo倍;小数点向右移动三位,原来的数就扩大1000倍...... 2.刚才是由上往下观察(画↓),如果我们由下往上观察(板书↑),小数点相当于往哪边移动?(向左移动),小数点向左移动了几位?原来的数会有怎样的变化? (小组讨论) 全班交流讨论结果,引导学生得出:小数点向左移动一位,原来的数就缩小10倍;小数点向左移动两位,原来的数就缩小100倍;小数点向左移动三位,原来的数就缩小l000倍......(板书) 3.引导学生完整地概括小数点移动位置引起小数大小的变化规律。 (在书上补充完整) 4.强调:掌握小数点移位的规律,一要注意移动方向与变化的关系,就是左移就缩小,右移就扩大;二是要注意移动位数与变化的倍数的关系,移动一位,变化的倍数是10倍,移动两位,变化倍数是100倍,移动三位,变化倍数是l000倍...... 5.练习:P45做一做 6.小结:掌握小数点移位的规律,一要注意移动方向与变化的关系,就是左移就缩小,右移就扩大;二是要注意移动位数与变化的倍数的关系,移动一位,变化的倍数是10倍,移动两位,变化倍数是100倍,移动三位,变化倍数是l000

关于本教案的常见问题

Q：小数点位置变化优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点位置变化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数点位置变化优质课教案内容