10. 对应与比较教案2

《比一比》教学设计

【教学内容】:比一比

【教学目标】:

1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义,会用两两配对的(一一对应)的方法比较物体的多少,初步感受对应思想。

2、对“比较”结果能够说理,并能够说出多、少、一样多,多了几个,少了几个。

3、培养学生的观察能力及语言表达能力。

4、激发学习数学的兴趣,感受对应与比较的方法就在身边,生活中处处有数学。【教学重点】:引导学生运用“一一对应”的方法比较物体的多少。

【教学准备】:学具(正方形、三角形纸片)多媒体课件。

【教学过程】:

一、引入

1、小朋友,这张图片中男生和女生比谁多?谁少?

2、你是怎么比的?(女生3人,男生2人)

我们用数一数的方法得出女生多,男生少。(板书:多,少)

3、出示课题:比一比

二、新授

情境引入

1、出示主题图1秋天到了,小猴子的种的蔬菜水果丰收了,我们一起去看看师:猴子和玉米比,谁多?你是怎么知道的?

生:1:数一数(猴子有4个,玉米有3个,所以猴子多,多1个)

你还有什么方法让别人一看就知道猴子多。

生2:1只猴子对吃一个玉米,……最后还多了一只猴子。

师:这里是指谁比谁多1个呢?

生:猴子比玉米多1个(师出示)

同桌互相说

师:这幅图的意思还可以怎么说?

生:玉米比猴子少1个(师出示)

同桌互相说

师:谁能把两句话连起来说1遍。

2、出示主题图2

师:思考猴子和香蕉比,谁比谁多几,谁比谁少几?你能用这样的两句话来说说这幅图的意思吗?

()比()多()个;()比()少()个你是怎么知道的?

生:1:数一数

生2:1只猴子对一个香蕉,……最后还多了2个香蕉。

同桌互相说两句话

3、出示主题图3

师:猴子和桃子比呢?你是怎么知道的?

生:1:猴子有4只,桃子有4个,所以猴子和桃子一样多。

生2:1只猴子对一个桃子,……最后一样多。

师:那我们就可以说?

生:猴子和桃子一样多。(板书:一样多)

4、黑板上出示一些□和△,摆得很混乱

师:老师黑板上有一些□,还有一些△,哪个多?

师:你能不能帮我重新摆一下,让别人一眼就看出哪个多呢?生摆;一生上台摆师:他是怎么摆的?

生:一个正方形对着一个三角形。(板书:一个对一个)

师:一个对一个真是个好办法,可以一眼就看出比的结果。

5、小结:刚才我们学会了数数和一个对一个的方法进行比较,接下来老师要考考大家学得怎么样。

三、巩固练习

1、比一比,说一说(2题)

2、杯子和盖子比一比,哪个多?(练习纸)

师:这里的杯子和盖子不能移动,你怎么比较他们的多少呢?(反馈,纠错)

3、连一连,比一比,填一填(反馈,纠错)

4、画一画(反馈,纠错)

四、总结: