13 画杨桃教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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部编教材二年级下册语文画杨桃教学设计许疃中心小学李彩华教学目标1.识字学词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟文章的主要内容。教学重难点1.识记生字,积累词语。2.感悟读文,理解我从所坐的位置看到杨桃的样子。教学过程一、导入新课,揭示课题1同学们,你们吃过杨桃吗?(让学生自由说一说)今天我们学的

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所属课文：13 画杨桃

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2018-05-11 08:28:00

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学校：蒙城县许疃镇中心小学

13 画杨桃教学设计(第一课时)

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部编教材二年级下册语文画杨桃教学设计

许疃中心小学李彩华教学目标

1.识字学词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟文章的主要内容。

教学重难点

1.识记生字,积累词语。

2.感悟读文,理解我从所坐的位置看到杨桃的样子。

教学过程

一、导入新课,揭示课题

1同学们,你们吃过杨桃吗?(让学生自由说一说)今天我们学的篇课文就与杨桃有关。(板书:画杨桃)

2让学生围绕课题质疑。

(1)看到这个题目,你们想知道什么?

(2)谁画杨桃?怎样画杨桃?

二、初读课文,检查预习。

1.学生自由读课文,要求读准字音,通过查字典并联系上下文的方法理解生词,同时想想刚才我们提的问题题。

2检查学生自学情况。

课件出示生字词:靠边而班里哈哈大笑倒不如审视那页严肃半晌抢着嘻嘻和颜悦色教诲

3指读生字词,同桌互读,赛读,开火车读。

4交流易读错生字,教师重点指导。

三,观察字形,指导写字。

1出示生字认读,组词。抽学生到黑板上书写,其余学生书空练习。

2.引导学生观察“图、交、摆、嘻、抢”在田字格中的位置后,提问:你发现了什么?

3.记忆字形:用自己最喜欢的方法识记,和同桌交流难字的识记方法。

4.难字书写指导:

“图”:最后一笔写横封口。

“座”:外边的广字要大,里面土字的中竖和下横都要长。

5.“摆、抢”:左右结构,都是“扌”字旁,注意“仓”与“仑”的区别。

6.学生练习书写,教师巡视指导。学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生。

四、再度课文,边读边思考。

1,(课文主要讲图画课上,老师让我们画杨桃发生的事情。老师通过这件事,启发我们明白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。)

2,学生交流评价。

(1)我怎样画杨桃?(认认真真老老实实)

(2)我把杨桃画成什么样子?(五角星)

(3)我把杨桃画成五角星,同学们是怎么做的?(哈哈大笑)

(4)老师是怎么做的?(耐心教导)。

老师通过这件事,启发我们明白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。

五、小结。

同学们,今天我们学习了《画杨桃》这篇课文,相信你们从老师的话语中得到很多感悟。我们要向老师教诲的那样,做事要实事求是,学会从不同角度看问题。

关于本教案的常见问题

Q：13 画杨桃教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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