17 要是你在野外迷了路第二课时教学设计｜教案在线预览

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17要是你在野外迷了路教学目标:知识与能力:会认4个生字,会写9个字。过程与方法:有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。情感态度与价值观:掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。重点难点:重点:运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘和情趣。难点:

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-11 11:23:00

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学校：霍城县兰干乡双渠小学

17 要是你在野外迷了路第二课时教学设计

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关键词：17 要是你在野外迷了路第二课时教学设计

正文

17要是你在野外迷了路

教学目标:

知识与能力:会认4个生字,会写9个字。

过程与方法:有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。

情感态度与价值观:掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

重点难点:

重点:运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘和情趣。

难点:在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。编写诗句。

教法:讲授法、谈话法、点拨法。

学法:自主、合作、探究。

教学时间:2课时

教学准备:课件

教学流程:

第一课时

一、激趣

1、如果你迷路了,会怎样想?(板书:慌张,理解词语的意思。)

2、今天我们要学一篇课文,学了之后,就是迷了路你也不会害怕?

出示课题《要是你在野外迷了路》。

二、自学。

1、学生按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况,

学习生字:针、忠、盏、稠

强调“盏”字的读音。

用自己的方法说说是怎样记住这些生字。

给生字扩词。

3、展示朗读。

小组内读课文,想读哪段就读哪段。

推荐小组组员,展示朗读,并说说推荐原因。

全班交流。(正音)

三、再读课文。

1、齐读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针?用横线划出。

2、学生汇报,老师板书

太阳北极星大树沟渠里的积雪

3、学生自由读课文,它们是怎样准确地指明方向的?请同学们翻开书本,轻声读课文2-5自然段,你在文中发现了什么?用“”划一划。

4、我们一起来交流交流自己的发现。

随学生的回答教师点拨相关段落。

四、拓展升华

1、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针,你还知道哪些?

2、师:希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考,做一个生活的有心人。

板书设计:

17、要是你在野外迷了路南面北边中午:太阳树影

黑夜:

阴雨天:树叶稠细细观察

北极星树叶稀多多去想

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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