17 沙柳斗沙怪教学设计模板｜教案在线预览

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《沙柳斗沙怪》第二课时教学设计学习目标:1、有感情地朗读课文。2、积累成语,了解故事情节,感受“沙柳”和“沙怪”的特点。3、关注土地沙化现象,增强环保意识教学过程:一、斗,出示甲骨文,猜字,出示客家公园里的客家古邑谚语宣传牌匾,那是古时候的写法,现在简化成:斗。组词,(谁和谁相斗)出示课题,读,怎么

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所属课文：17 沙柳斗沙怪

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2018-05-31 09:00:00

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学校：河源市高新区实验学校

17 沙柳斗沙怪教学设计模板

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关键词：17 沙柳斗沙怪教学设计模板

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《沙柳斗沙怪》第二课时教学设计

学习目标:

1、有感情地朗读课文。

2、积累成语,了解故事情节,感受“沙柳”和“沙怪”的特点。

3、关注土地沙化现象,增强环保意识

教学过程:

一、斗,出示甲骨文,猜字,出示客家公园里的客家古邑谚语宣传牌匾,那是古时候的写法,现在简化成:斗。组词,(谁和谁相斗)出示课题,读,怎么斗?

二、指导朗读

请同学们把课文读一遍,可自己读,可和同桌一起读。老师就提两个要求: 1、把字音读准。2、读完告诉老师,课文哪些自然段是写沙柳与沙怪作斗争?

1、自由读

2、汇报:第3、4自然段写沙柳与沙怪之间的斗争。

3、指导朗读第3自然段

(1)读出说话的语气。

“你是谁?知道我的厉害吗?”应该读出怎样的语气?(个人试)(小组试)

(2)加上表情、动作。你觉得哪个词读的时候可带上表情或动作的?狞笑的样子是怎样的?哪个词可带动作?个人试,小组试

(3)找出关键词语,读懂意思。

沙柳一点儿也不害怕,树干上长出了许多根须,像千万只小手牢牢地抓住流沙,又像无数根吸管从地里吸收水分。

理解:“牢牢”

出示一张根须图(其他的少与沙柳的多对比),理解“千万”“无数”

4、指导朗读第四自然段

过渡:沙怪这么厉害,沙柳却一点儿也不怕它,沙怪又使出什么招儿来?

(1)齐读第4自然段。

(2)看图,可用这段话中哪个词来形容?“天昏地暗”贴词,谁能用自己的话来解释一下“天昏地暗”的意思?读出感觉

(3)除了“天昏地暗”,这段话中还有哪个词你觉得用得好,你想把它积累下来的?狂风大作、飞沙走石、无可奈何(4字)、灰溜溜(3字)(复习:黄澄澄、水灵灵、红彤彤)、(2字)顽强、顿时、裹紧(按顺序贴),请同学们画出来。每词读两遍

(4)出示插图:图上画了什么?能用上这些词语来说说图画的内容吗?可以选一个,也可选2个

(5)完成填空题。板书:凶猛、顽强

(6)男女分角色读。男读第1、2句,读出凶猛。女读第3、4句,读出顽强

(引导学生自主找出关键信息,培养学生归纳和总结的能力。)

5、指导朗读第5自然段

看到沙柳胜利了,你高兴吗?你为什么高兴?课文里也写出人们非常高兴,哪个词?“欣喜万分”,读词。齐读第5自然段。

(以读为本,在读中感悟,让学生通过多种形式的朗读,体会理解课文内涵,

在反复的朗读实践中发展语言,培养语感)

三、总结感悟

过渡:读了课文你有什么感受?有什么话想跟沙柳说吗?

(重视学生的阅读体验,鼓励学生大胆表达自己的感受)

四、布置作业

1、抄写并积累词语

2、朗读课文,录音发至班级朗读群。

关于本教案的常见问题

Q：17 沙柳斗沙怪教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 沙柳斗沙怪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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