语文园地四：识字加油站+字词句运用教学设计一等奖

《语文园地四》教学设计教案

一、教学目标

1.利用图片、生活经验等方法认识“陀、螺、毽、倒、翁”等10个生字。

2.通过创设情景,生活经验等方法积累描写心情的词语。

3.仿照例句,根据提示发挥想象,用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子,培养语言运用能力。

二、教学重点

认识与玩具名称有关的10个生字。

三、教学难点

用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。

四、教学过程

(一)识字加油站

导入:同学们喜欢玩具吗?你们都喜欢玩哪些玩具?有没有同学能给我们介绍一下。(指名交流自己喜欢的玩具)

1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片,分别找同学来说,图片上画的是什么玩具。

2.同桌相互交流,说说自己最喜欢玩哪种玩具,为什么。

3.PPT出示生词,学生自由读,老师指名读,齐读。去掉拼音,你还会认吗?(去掉拼音认读生字词)

4.你还玩过什么别的玩具?小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。

5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具?指名说。

6.齐读生词,一个词读三遍。

(二)字词句运用

A.词语积累

1.创设情景,概括出情绪特点。

情景一:你好不容易画好一幅画,你的一个同学故意在你的画上瞎画

了两笔,此时你的心情是怎么样的?(生气)

情景二:你的画被老师在课堂上表扬,你的心情又如何?(高兴)情景三:你满怀信心地把你的画拿去参加比赛,结果你的画没有被选上,此时,你感觉怎么样?(难过,伤心)

2.积累词语。

教师:我们在表达情绪时,有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找,有哪些词可以用来形容生气。

出示:愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠

3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词,小组之间相互讨论,看哪个小组找得又多又准。

(示例:兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等;欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等)

4.教师领读示例中的词语,讲解难点词语。

5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。

B.用加点词语说句子

1.出示原句,齐读原句。标出词语:一会儿……一会儿……一会儿……

2.教师:“一会儿”表示时间间隔比较短,动作连续发生。

3.创设情境,学生练习说话。

(1)妈妈回到家后。(2)孙悟空与二郎神对战。

4.指名学生说句子,教师相机指导。

(三)总结

说说本节课你的收获。

五、板书设计

语文园地四

玩具

心情

一会儿……一会儿……一会儿……