乘除法的关系优质公开课教案｜教案在线预览

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《乘除法的关系》教学设计仁寿县彰加镇中心小学熊述林教学内容:西师版小学数学四年级下册P9—11 教学目标:1.在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。2.经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程,并有成功探索的体验,培养学生的比较、归纳概括能力。3.能运用

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所属课文：乘除法的关系

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2018-04-10 10:59:00

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学校：仁寿县彰加镇中心小学

乘除法的关系优质公开课教案

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2018-04-10 10:59:00

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关键词：乘除法的关系优质公开课教案

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《乘除法的关系》教学设计

仁寿县彰加镇中心小学熊述林教学内容:西师版小学数学四年级下册P9—11 教学目标:1.在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。2.经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程,并有成功探索的体验,培养学生的比较、归纳概括能力。3.能运用乘除法的关系进行验算和解决简单的实际问题。

教学重点:在计算和解决问题的情景中探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。

教学难点:在有余数的除法里,各部分之间的关系。

教学互动:

一、创设情境

复习加减法的关系。减法是加法的逆运算。

导入课题:乘除法的关系。

二、互动过程

1.除法是乘法的逆运算。

(1)计算38×26

讲评,复习乘法各部分名称。

计算988÷38,988÷26。

讲评,比较三个算式之间的联系。归纳乘法各部分的关系。

(2)计算768÷24

讲评,复习除法各部分名称。

计算32×24,768÷32。

讲评,比较三个算式之间的联系。归纳除法各部分的关系。

小结:除法是乘法的逆运算。

2.除法中“0”的规定:

计算0×38,根据乘除法的关系变式。

0÷38=0÷0=38÷0

质疑,小组交流——全班汇报。

归纳:(规定)0不能作除数。

3.有余数的除法。

计算786÷24

讲评,思考:怎样计算这个除法算式里的被除数、除数?

自主探究——小组交流——全班汇报

归纳:在有余数的除法里,各部分的关系。

4.阅读P9—10,勾划、填充,做笔记。

三、知识拓展

1. 练习P10 课堂活动。

同桌互对口令。

2. 练习P10—11 练习三1.2.4.5。

讲评、反馈、纠错。

3. 作业P3

四、随文积累

今天这节课我们学习了什么知识?你学会了什么?你还有什么问题?

2018.4

关于本教案的常见问题

Q：乘除法的关系优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘除法的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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