2 我是什么教案设计（一等奖）

我是什么

一、课前谜语激趣,课题导入:

1、今天老师要先带大家带走进谜语城,一起来玩一玩猜谜语闯关的游戏,准备好了吗?(课件出示谜语)

2、还想猜吗?还有一个谜语很长很长,就藏在今天要学的课文里,我们一起来读读课题,如果请你给这个课题加一个标点,你会加什么标点符号?那你再来读一读这个课题。

二、认识字词,读通课文

师过渡:我是什么?你们想知道答案吗?那就让我们去读读课文吧,读之前老师有两个小小的要求:

1、自读课文

自学提示:

(1)把字词读准确,把句子读通顺,遇到不认识的字可以多读几遍。

(2)想想“我”是什么?

2、ppt出示带拼音词语

师:看你们刚才读得这么认真,老师想考考你们,这些词语你都认识吗?先自己读一读

飘浮、碰到、雹子、暴躁、灌溉、机器、淹没、庄稼、冲毁、灾害、红袍

3、谁来做做小老师,带大家来读一读(注意:躁、灾是平舌音,碰是后鼻音,庄稼的稼是轻声,淹没的没是多音字)

4、师:如果去掉拼音的帮助你还认识它们吗?请男生一个女生一个来读一读。(去掉拼音男女生对读)

5、现在我将它们放入句子中,谁愿意来读一读(出示难读的句子)

(1)有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。

(2)有时候我很温和,有时候我很暴躁。

(3)我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。

(4)我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。

三、读懂课文找出变化

1、请学生猜猜“我”是什么?贴图“水”

(教师在身上贴上小水滴)大家好,我就是小水滴,我是一位魔法师,我会变很多很多东西,想知道我会变什么吗?那就竖起耳朵仔细听,一边听一边把我变得东西圈出来。(师泛读1、2自然段,学生看书)

2、师:找到了吗?我都变成了什么?(按顺序)

师根据学生回答,随机贴图片:汽、云、雨、雹、雪

3、师:谁能够看着黑板,用一句话来说一说?

(水宝宝先变成了汽、云、雨、雹子,最后变成了雪。水宝宝变成了汽、云、雨、雹子,还有变成了雪。水宝宝有时变成汽,有时变成云,有时变成雨,有时变成雹子,有时变成雪。)

4、师:水真是变化无穷啊!咦,水不是地面上的吗?云、雨、雹、雪可都是在天上的。这地上的水怎么会到天上去呢?难不成它是飞上去的?哪位聪明的小朋友知道这里头的奥秘?

四、学习第一自然段

1、师:你真是知识渊博,简直就是一位小博士。请你来读读这句话——出示:太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。

师:水要变成云、雨、雹、雪,首先得变成——汽。(板画箭头水→汽) 2、指导朗读“一……就……”句式

师:谁还想读这句话?听了你的朗读,老师仿佛看到阳光照射下的小河,

河面上已经雾气腾腾了。一起读这段话——

3、其实这段话中还藏着水的另一种变化,谁已经看出来了?——云。没错,汽升到天空就变成无数极小极小的点儿,这些点儿连成一片,就变成了云飘浮在空中。(板画箭头汽→云)

4、汽到云是先变成小点的,你觉得“极小”有多小?那“极小极小”呢?

是呀,这些点儿实在太小了,根本看不见,那要连成一片,要多少这样的点儿呀?(很多,多得数不清----)哦,所以书上说“无数”。

5、小朋友们,你们知道吗,我变成云以后在空中经常会变换着衣服,想去看看我漂亮的衣服吗?(出示图片)谁喜欢什么颜色的衣服就读那一句。

(出示句子:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。)

这几件衣服都喜欢的有吗?(指名读)你的声音配上这么优美的文字,让我觉得自己仿佛就坐在美丽的云彩上。学着他的样子一起读——

6、你们知道我是在什么时候穿这些衣服的吗?

7、我们也用上一……就……说说云朵的不同名称吧。(出示各种云朵图片,根据图片上的填空题齐声朗读)

生齐读:一到晴天,我就穿上(白衣服),人们管我叫(白云)。

一到下雨天,我就穿上(黑衣服),人们管我叫(乌云)。

一到太阳升起的时候,我就把(红袍)披在身上,人们管我叫(朝霞)。

一到太阳下山的时候,我也把(红袍)披在身上,人们管我叫(晚霞)。

8、多么神奇的变化,多么美丽的云朵,请小朋友跟老师合作,读出云的神奇(师生合作再次齐读原文)

五、学习第二自然段

1、师:水还要继续变,它还要变成——雨、雹、雪。(板画箭头云→雨、

雹、雪)那么,雨、雹子、雪是怎么到地面上来的呀?请小朋友们默读第二小节,思考一下这个填空题:

出示:我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠()下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球()下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我变成小花朵()下来,人们又管我叫“雪”。

2、这几个字的顺序能换吗?为什么?(指名说)

是啊。雨点儿其实就是一颗颗的“小水珠”。(幻灯出示小水珠图片)。雹子则是一个个的小硬球(出示雹子图片),它很重,落下来时力量也会比较大,所以用——“打”。而雪是一朵朵的小花儿(出示雪花图片),是那么轻盈,当然得用——飘!

3、瞧,不同的词语带给我们不同的想象,让我们读读课文中的句子,你最喜欢变成什么,就选择那个角色好好读一读,能干的小朋友还可以加上动作,等下老师请你来表演读。

4、告诉你们一个秘密,我除了会变黑板上的东西,还会变其他的呢……出示:凉爽的傍晚,我在花瓣上滚来滚去,人们管我叫“露珠”。

清晨,我变成神秘的青纱,遮住了你的眼睛。人们管我叫“雾”。

秋天,我变成晶莹的小冰花,盖在稻田上。人们管我叫“霜”。

5、孩子们,你们看(指板书):他们之间的关系多密切呀,太阳一晒,水就变成了汽,汽(连成片)就变成了云,云(遇到冷风)变成雨,雪,雹子,云,雪,雹子落下来,又变成了水(板画箭头:雨、雹、雪→水),水在自然界中就是这样循环变化的。

六、创设语境,巩固生字

师:同学们,你们实在太厉害了,一下子就把我的变化全部找出来了,现在我要送你一份小礼物。

我浮空中变成云,

我落地上就是雨,

我变硬球叫雹子,

我变小花叫做雪,

我的名字叫做水。

七、书写指导

1、重点范写:

浮(部首外7笔)

黑(竖、横折、点、撇、横、竖、横、横、点、点、点、点。

2、生练习,师巡视

八、课堂小结

师:今天老师跟大家一起欣赏了水的那么多变化。其实,水不但外形会变化,就连脾气也会变,我们下节课再来学习。下课!

板书设计:

我是什么

云

汽雨雹子雪