《卜算子·咏梅》教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《卜算子·咏梅》教学设计南强小学邝瑾【教学目标】1、能正确、有感情地朗读并背诵这首词。2、理解词的内容,体会作者的思想感情。3、引导学生朗读,品味词句,在朗读、品味词句的过程中体会作者的品格。【教学重点】整体感知课文思想感情,有感情地朗读《卜算子·咏梅》。【教学难点】理解陆游在词中流露出来的心境和品

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所属课文：《卜算子·咏梅》

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2018-04-18 09:15:00

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学校：临武县南强镇中心小学

《卜算子·咏梅》教学设计及教案分析

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关键词：《卜算子·咏梅》教学设计及教案分析

正文

《卜算子·咏梅》教学设计

南强小学邝瑾【教学目标】

1、能正确、有感情地朗读并背诵这首词。

2、理解词的内容,体会作者的思想感情。

3、引导学生朗读,品味词句,在朗读、品味词句的过程中体会作者的品格。

【教学重点】

整体感知课文思想感情,有感情地朗读《卜算子·咏梅》。

【教学难点】

理解陆游在词中流露出来的心境和品格。

【教学过程】

一、图片导入

(一)教师出示梅花图片,导入课题

(二)认识词牌名、词名

二、初读感受,读准字音

(一)检查字音。

ppt出示难读字词,指名读

(二)第一场比赛,比正确朗读

1、生听朗读,根据朗读画好节奏

2、自由朗读,读准字音,读通词句。

3、一分钟后男女赛读。

三、领悟诗意(第二场比赛,比有感情朗读)

(一)品读上阕,了解梅花处境

1、请在小组内自由读一读,想一想这些句子是什么意思?

2、找出词的上阙中描写梅花所处环境的词语,说说你从中能体会到梅花怎样的

心情?找一找相关的字词划记出来。

3、师配乐创设情境,生闭眼感悟。

4.有感情读上阙句子

(二)品读下阕,体会梅花的品格

1. 小组合作说一说下阙词句的意思。

2、你感受了到梅花怎样的品格?(板书:高洁、坚贞)从哪些字词感受到的? (板书:无意争春,香如故)

(三)生想象画面,角色转换。

1、受到百花的嫉妒,你会对百花说些什么呢?

2、当你被击落在地,结束你美艳的生命,你此时会想些什么呢?

3.师创设情境导读。

四、由梅及人,理解托物言志。

(一)品读完诗句,请同学们想一想,诗人仅仅是在写梅花吗?

(二)PPT出示陆游简介,了解写作背景

(三)练习巩固

1、陆游的《卜算子咏梅》词写出了梅花()的特点,表现了作者()的品格。

2、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么?

3.理解托物言志的手法。

4、配乐朗读或背诵课文

六、歌声结尾

欣赏歌曲《红梅赞》

七、课堂总结

梅花的赞歌,让我们荡气回肠,心灵涤荡。请同学们下课后品读更多咏梅的诗句,好好体会,写一篇读后感。希望同学们也能有梅花那高洁、坚贞不屈的品格。

关于本教案的常见问题

Q：《卜算子·咏梅》教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《卜算子·咏梅》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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