9 黄山奇石优质课一等奖

9、黄山奇石

教学目标:

知识与技能:

1、认识“闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、著、形、状”15个生字,正确、美观地书写“南、部、写、巨、位、每、升、闪、狗”9个生字。

2、理解“中外闻名、尤其、陡峭、著名、奇形怪状”等词语的意思。过程与方法:

1、正确、流利地朗读课文,背诵2-----5自然段。

2、理解课文内容,结合文中词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

情感态度价值观:

激发学生对神奇自然的热爱之情。

重难点:

1、识字写字,朗读并背诵课文。

2、结合文中词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣。

教学课时:两课时

教学设计:第一课时

课时目标:

1、认识15个生字,正确、美观的书写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文的主要内容。

4、学习第一自然段,结合课文内容理解“中外闻名、尤其”等词语的意思。

教学过程:

一、出示古诗,质疑导入

1、教师谈话:明代旅行家徐霞客说过这样的话“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。(课件出示)指名学生读。

2、教师鼓励学生说说对诗句的理解,在此过程中教师补充介绍“五岳”。

3、过渡:为什么徐霞客会对黄山有如此之高的评价呢?这节课,我们就一起去黄山游览一番吧!

(板书课题齐读课题)

二、初读课文,整体感知

1、教师范读课文,学生认真倾听。说说自己听到了哪些关键的信息。

2、学生自主学习,教师出示学习要求:

(1)标出自然段序号。

(2)借助拼音读准字音,读通句子。

(3)圈出课文中的生字多读几遍。

学生自由朗读课文

3、初读指导:

(1)出示词语:中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽、尤其、那些、巨石、仙人、每当、升起、金光闪闪、天狗、奇形怪状。

指名学生认读,根据学生的认读情况师生共同评价正音,重点强调

“名、景、省、形”是后鼻音,“著、状”是翘舌音。正音后再次指名学生认读。

(2)指名分自然段朗读课文。引导学生将句子读正确、读流利。

(3)学生再次自由朗读全篇课文,争取将课文读得更加正确、流利。

4、整体感知:

(1)过渡:通过刚才的学习,小朋友们已经将课文读得非常流利了,那么这篇课文主要写了什么呢?让我们再次走进课文,边读边思考吧!

(2)学生再次轻声朗读课文,边读边想每个自然段主要写了什么。

(3)指名汇报

a、第一自然段介绍黄山的怪石很有趣。

b、第二自然段介绍了“仙桃石”。

c、第三自然段介绍了“猴子观海”。

d、第四自然段介绍了“仙人指路”。

e、第五自然段介绍了“金鸡叫天都”。

f、第六自然段介绍了黄山奇石还有很多很多。

(4)小结:通过课文的题目和刚才的学习,我们知道了这篇课文主要向我们介绍了黄山的奇石。

三、品读课文第一自然段

1、指名学生朗读第一自然段。

2、思考:通过朗读这一段,你有哪些读书收获?

3、指名学生交流。

(1)说说“中外闻名”的意思,并说话。

(2)相机出示黄山风景的图片。

(3)结合课文内容,通过换词法,理解“尤其”的意思,并指导学生练习用“尤其”说句子。

4、指导学生有感情地朗读第一自然段。

四、巩固识字,指导书写

1、课件出示本课会认的生字,指名学生认读。

2、出示本课要求会写的生字,引导学生认真观察字形,交流识记方法。

3、教师范写,重点强调“巨”的笔顺,“部”字右边的双耳刀比左边稍下。

4、学生自主描红,教师巡视。

五、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,我们认识了很多汉字朋友,还知道了课文主要写了黄山风景区的奇石,那么,这些奇石究竟齐在哪里呢?下节课我们继续学习。