23 祖先的摇篮全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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《祖先的摇篮》第二课时教学设计郑佩佩教学目标:1.巩固认识“祖、掏”等7个生字,会写“摘、掏、望、蓝、赛”5个字; 会写“一望无边、蓝天、赛跑、野果、野兔”5个词语。2正确、流利地朗读课文,能读好第二、三小节中的问句。3.能展开想象,仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4. 能认读含

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所属课文：23 祖先的摇篮

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2018-06-09 19:06:00

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学校：巩义市涉村镇第三小学

23 祖先的摇篮全国优秀课堂实录

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《祖先的摇篮》第二课时教学设计郑佩佩

教学目标:

1.巩固认识“祖、掏”等7个生字,会写“摘、掏、望、蓝、赛”5个字; 会写“一望无边、蓝天、赛跑、野果、野兔”5个词语。

2正确、流利地朗读课文,能读好第二、三小节中的问句。

3.能展开想象,仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

4. 能认读含有“摘、采”等动词的词语,并体会动词的恰当使用。

授新课

一、谈话导入

原始森林的美景让我们着迷,原始森林的生活非常有趣,今天,让我们走进森林深处,继续探索“摇篮”的奥秘。

二、复习旧课

依托一首小小的顺口溜来复习生字词和主要内容。

大森林像摇篮

绿树荫遮蓝天

摘野果掏鹊蛋

……

(自由读,齐读,挑读,男生女生读)

三、啄木鸟(指导写字)

1.让学生观察田字格中“摘、掏、蓝、赛、望”,按结构归类。

2.指导书写上下结构的字“赛、蓝、望”。

(1)观察各部分的占位,强调要点。

(2)教师范写。

(3)学生练写,评价反馈。

3.指导书写左右结构的“摘、掏”。

(1)引导观察两字的结构特点。提示要点:都是左窄右宽。左右等高,强调“摘”字右边的下框里面是“古”。

(2)教师范写“摘”。

(3)学生练写“摘、掏”,评价反馈。

(4)对学生的字进行评价,学生再次书写。

4. 抄写词语:一望无边、蓝天、赛跑、野果、野兔。

四、导学第二小节(品读问句)

1.出示:“我们的祖先可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋? 引语:我们体会到了用词的准确性,也想象了两面,能不能读好诗句呢?

2.引导理解“可曾”。(指导方法详见“理解运用”)

3.指导边读边想象画面,读出疑问的语气,读出好奇、猜想的感觉。

五、自主理解第三小节

1.自读第三小节,将表示动作的词语,画上着重号。

2.结合插图识记“蔷薇”。

3.师范读句子,生想象画面。

4.交流画面和自己的感受,相机指导读好问句。

六、仿说训练

1.引语:在祖先的摇篮里,人们还做了什么?

2.根据想象,仿照“掏鹊蛋、逗松鼠”说一说这样的词语,相机板书。

3.仿照第二或第三小节说句子。

七、朗读全诗

课外拓展(二选一)

1.给父母讲一讲、演一演本篇诗歌;

2.修改自己创作的诗歌,添加图画,制成手抄报。

关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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