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关键词：数字编码教学设计实例

正文

数字编码

学习目标:

1.通过研究邮政编码和学生学号等实例,体会数字生活在生活中的运用,感受数字编码的思想和方法。

2.培养合作意识、实践意识,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力,在活动中体验成功的喜悦,激发学生热爱数学的兴趣。

3.使学生体会到数学与现实生活的紧密联系,培养学生应用数学的意识。

学习过程:

一、自主学习

1.游戏一:教师说“1”时男同学站起来,说“2”时女生站起来。

2.游戏二:教师说“1”时全班同学站起来,说“2”时全班同学坐下去。

3.说说在刚才的两个游戏中,数字“1”和数字“2”分别表示什么?

在游戏一中数字“1”表示(),数字“2”表示();

在游戏二中数字“1”表示(),数字“2”表示()。

4.数字“1”还会让你想到什么?

5.数字“1”在不同的地方意义相同吗?()

二、探究例一。

1.了解邮政编码的含义。

(1)邮政编码一般由()个数字组成。

(2)重庆市巴南区鱼洞镇的邮编是401320,其中的“40”表示(),“13”表示(“20”表示()。

2.了解邮政编码的作用。

你认为邮政编码的作用是:(

3.即时练习。

(1)我知道我们学校所在地的邮政编码是()。

(2)说说每两个数字所表示的含义。

三、探究例三。

1.自学例3。

2.想一想:

(1)在学号0510241中,“05”表示(),“10”表示(),“24”表示(“1”表示()。

(2)为什么5 年级的“5”没有编入学号呢?

(3)从0602192这个学号中,你了解到哪些信息?

3.完成教材27页“试一试”。

四、巩固练习。

1.教材28页练习四中第1题。

2.教材27页课堂活动第1题。

3.教材27页课堂活动第2题。

五、作业。

教材28页练习四第2、3、4题。

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