认识时间教学设计第一课时

7 认识时间

【教学目标】

1.使学生会读写几时几分,初步建立时间观念。

2.使学生知道“1时=60分”,学会一些有关时间的简单计算。

3.使学生能正确读出和写出钟面上指示的时间,养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。

【重点难点】

1.通过五分五分数的方法,准确读出某一时间。

2.能够进行有关时间的简单计算。

【教学指导】

本单元主要教学认识几时几分,教材是分两个层次编排的:第一层次是用5分5分数的方法读取时间,并通过实践操作,知道“1时=60分”;第二层次进行有关时间的简单运算。教材对时间的认识是按照从特殊到一般,从简单到复杂的顺序编排的,这样既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识,使学生对新知有更深刻的理解。教材在编排上还体现了知识的呈现与生活实际配合,使学生利用自己的生活经验,更好地理解时间概念。在教学中对一段时间和一个时刻要加以区分,用通俗易懂的语言解释。利用“生活中的数学”来说明时间在日常生活中的应用,使学生充分感受时间就在身边的生活中,认识时间对生活有很大的帮助,有利于提高学生学习数学的兴趣。引导学生操作,从中感悟,进行交流,使学生在活动中掌握知识。教学中注意不要提高要求,加重学生负担。

【课时安排】

建议共分2课时:

第1课时认识时间(1)………………………………………..1课时第2课时认识时间(2) ………………………………………..1课时【知识结构】

第1课时认识时间

(1)

【教学内容】

教材第90页、91页。

【教学目标】

1.在实际情境中,认识时间单位时、分,使学生会读会写几时几分。知道1时=60分。

2.初步培养学生的探索意识和合作意识。

3.培养学生养成珍惜时间的好习惯。

【重点难点】

能正确读写钟面时刻,知道“1时=60分”。初步建立1时、1分的时间观念。

【教学准备】

教学用钟面模型,纸制的钟面模型,课件,学生用钟面模型。

【复习导入】

1.游戏:报数接力。

按顺序让学生5个5个地报数,一直报到60,如5,10,…,60。

2.认整时:

用教学用钟面模型让学生复习整时的认识。

3.引入新课:

通过对整时的认识,引出几时几分的概念,从而导入新课。(板书课题:认识时间)

【进行新课】

1.几时多一些的认识教学。

利用课件做隐藏分针的钟面,比如3时15分,提问:“是3时整还是3时多一些,为什么?”让学生学会根据时针距离3的位置来判断是3时整还是3时多一些,学生判断后显示完整的钟面。继续练习用“几时多一些”来回答钟面上的时间。(也可以用教学用模型让学生练习认出“几时多一些”)

游戏一:用钟面模型出示“5时20分”,问:几时多一些?多多少?下面我们一起来学习怎样数分。引出下一步的教学。

2.认识“多少分”。

出示没有时针和分针的钟面,让学生观察钟面,钟面上都有些什么?

引导学生观察并发现:有数字1~12;每两个数字间有5个小格;有12个大格。

师:我们看这个钟面,时针走一大格是一时,分针走一小格是一分,走一大格是五分。

接着出示教材第90页例1的钟面,让学生数一数,填一填。

3.拨一拨。

让学生拿出学生用钟面模型,分别在钟面上拨出12:00,12: 30和1:00的时针和分针的位置。

师:同学们,当时针从12:00走到1:00时,分针走了多少格?

那么1时等于多少分钟呢?

引导学生通过拨动钟面的指针,得出1时=60分这个结论,同时,告诉学生,30分也可以说成半小时。

4.认一认,写一写。

用课件(或教学用钟面模型)展示出教材91页例2中的三个钟面。

师:老师现在展示出了三个钟面,有谁知道这三个钟面,分别显示的是几时几分吗?你是怎么知道的?

请学生分别说出三个钟面所代表的时间,并回答他们是怎么得到这个时间的。

小结:时针走过数字几,就是几时;分针从12起走了多少小格就是多少分。

师:我们都知道了这三个钟面所显示的时间,请同学们动手写一写这三个时间,有几种写法呢?

老师在学生们写完后,在黑板上分别板书时间的两种不同写法,并强调,两种写法的相同点和不同点。

小结:在用数字表示时间时,当分针数不到10时,要在分针数前写0,如10:05。

【课堂作业】

1.完成教材91页的“做一做”。

老师用课件展示题中所示的钟面,让学生先读出钟面所表示的时间,然后动手写一写。

2.看一看,连一连。

3.看一看,写一写。

4.说一说下面钟面所表示的时间。

答案:1.7:30 7:40 8:00 1:20 10:45

9:55 6:05

2.略

3.3时3:00 4时5分4:05

7时45分7:45 8时15分8:15

4时40分4:40 1时15分1:15

4.3时55分10时6时

【课堂小结】

通过这节课的学习,你们能正确地读、写钟面上的时刻了吗?说说你的想法。

【课后作业】

完成《创优作业100分》中本课时的练习。

第1课时认识时间(1)

(1)数一数,填一填。

(2)从4时开始数。

“时、分、秒的认识”是小学数学低年级教学中一项十分重要的内容,也是实用性很强的数学知识。在教学中始终遵循“数学源于生活,应用于生活”的观念。尽管学生在课堂上是初步学习有关时间的知识,但生活中对时间已有了相当多的感性知识。本课有以下几个特点: 1.本节课以生活中的数学顺利地引出新课,调动起学生的兴趣。学生对于“1时=60分”这个时间的进率理解起来是比较难的,时间单位比较抽象,单位间的进率比较复杂,不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。教师先让学生认真观察钟面上有多少个大

格,多少个小格,一个小格是多少分,一个大格是多少分,分针走一圈是多少分。学生弄清这些以后,教师利用多媒体课件向学生演示时针走一大格,分针走一圈,从而揭示分与时的内在联系。

2.放手让学生尝试认时间,让学生用旧知的迁移,自主探究新知。本课的难点例如认识7时45分、4时55分这样的时间,时针靠近大数,学生容易取大数,看成8时45分、5时55分。当学生出现错误时,教师应该让学生展开讨论,通过讨论或者用小闹钟动手拨拨,自己得出结论。学生乐于将自己的聪明才智展示出来,学习热情也被激发。

3.在教学中渗透德育教育。1分钟能做些什么?教师适时提出,珍惜每一分钟,积少成多就可以做很多事情;如果不珍惜时间,时间就会悄悄地溜走,什么事也干不成。