含有中括号的四则混合运算教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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四则混合运算有中括号的混合运算(第四课时)执教者:重庆市黔江区菁华小学张敏教学内容:例3课堂活动:1.2,练习二。教学目标:1.结合问题情境理解含中括号的三步混合运算的运算顺序,感受混合运算在生活的应用,体会学习混合运算的价值。2.指导中括号的作用,掌握有中括号的混合运算的运算顺序,并能正确计算含有

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所属课文：含有中括号的四则混合运算

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2019-11-03 14:31:04

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学校：重庆市黔江区菁华小学

含有中括号的四则混合运算教学设计(第二课时)

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四则混合运算

有中括号的混合运算(第四课时)

执教者:重庆市黔江区菁华小学张敏

教学内容:例3

课堂活动:1.2,练习二。

教学目标:

1.结合问题情境理解含中括号的三步混合运算的运算顺序,感受混合运算在生活的应用,体会学习混合运算的价值。

2.指导中括号的作用,掌握有中括号的混合运算的运算顺序,并能正确计算含有中括号的混合运算题。

教学重难点:理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。

教学准备:图片、题卡,PPT。

教学过程:

一、复习与铺垫。

1.请说出下列各题的运算顺序,并计算,并说说结果为什么不同。

(1)72-18÷6×3 (2)(72-18÷6)×3

(3)(72-18)÷6×3 (4)(72-18)÷(6×3)

2.出示图片“[]”,问:这是什么符号?叫什么名字?它有什么作用?(中括号,能改变运算顺序。一般来说,在小括号不够用的时候就用中括号。中括号一般放在小括号的前面。)

3.今天,我们就来探究含有中括号的四则混合运算。(板书课

题)

二、自主探究(教学例3)

填上适当的数。

1.在

2.能列出综合算式吗?小括号不够用时怎么办?

3.出示例4:900÷[(15+10)×3]

4.同桌讨论:计算900÷[(15+10)×3] 时第一步应该先算什么?第二步,第三步呢?

5.学生独立计算。

6.小组交流计算和书写格式并汇报,集体订正。(重点汇报运算顺序)

三、达标检测1、2。

四、课堂小结:今天我们学习了有中括号的四则混合运算,在有中括号的算式里,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的。

五、课堂作业:练习二:2.3题。

六、板书设计:

在有中括号的算式里

要先算小括号里面的。

2.再算中括号里面的。

3.最后算括号外面的。

关于本教案的常见问题

Q：含有中括号的四则混合运算教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《含有中括号的四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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