10 日月潭教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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日月潭北关逸夫小学杨会丽教学过程一、激情导入,揭示课题1、课件出示中国地图,请学生指出宝岛台湾的位置。(同学们,你们看,这是我们国家的地图,你能从上面找出台湾岛吗?)2、师:同学们,台湾是我们国家的宝岛,是祖国不可分割的一部分。3、课件播放日月潭图片。(最后定格日月潭全景)下面,我们就去领略一下台湾

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 日月潭

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2018-05-30 18:25:00

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学校：白水县北关逸夫小学

10 日月潭教学设计及课堂实录

未知

2018-05-30 18:25:00

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关键词：10 日月潭教学设计及课堂实录

正文

日月潭

北关逸夫小学杨会丽教学过程

一、激情导入,揭示课题

1、课件出示中国地图,请学生指出宝岛台湾的位置。

(同学们,你们看,这是我们国家的地图,你能从上面找出台湾岛吗?)

2、师:同学们,台湾是我们国家的宝岛,是祖国不可分割的一部分。

3、课件播放日月潭图片。(最后定格日月潭全景)下面,我们就去领略一下台湾的美景吧。

4、师:刚才我们看到的就是台湾著名的风景区——板书:日月潭(齐读)质疑:读了题目,你有什么想问的吗?理解“潭”:水很深的湖(我们可以用什么方法知道它的意思呢?对,找你们的小老师字典帮帮忙吧。)

二、初读课文

1、自由读课文

(下面,请你们赶快走进课文,感受一下日月潭的美吧!提要求:读的时候,要注意借助拼音读准字音哦!还要把课文的自然段标出来。)

2、认读生字

(刚才在读课文的时候,你们一定认识了不少生字宝宝,下面,

看看你能不能成为它们的好朋友。)

出示生字;

(1)学生自由读

(2)齐读

(现在,生字宝宝脱掉了帽子,你还认识它吗?)

把生字去掉拼音,多种形式读(1)同桌互相读

(2)开火车读

(3)小组比赛读

3、出示一类生字:我们可以用什么方法记住这些生字宝宝呢?

(1)小组交流识字方法

(2)汇报

(3)口头组词

(4)出示词语,齐读

4、再读课文(大家生字读得不错,现在老师把它们都藏到课文里去了,同学们赶快再读一读课文,看谁能把课文读得最准确、最流利。)

(1)学生自由朗读课文

(2)指名分段朗读(评议)

(其他小朋友可要认真听啊,听到同学读错的地方先在书本上做个记号,等同学读完后再帮他纠正。)

5、默读课文,思考:读了课文知道了日月潭的什么呢?

三、学习第一自然段

1、齐读第一段:请同学们一起来读读第一自然段。

(1)读完第一段,你知道了什么?(相机指导朗读第一句——你能把赞叹日月潭大这种感情抒发出来吗?)对呀,日月潭“群山环绕”,那么“群山环绕”是怎样的景色呢?(看图理解)除了“群山环绕”,日月潭周围有许多“名胜古迹”,“名胜古迹”是什么意思呢?

(2)感情朗读第一段是啊,群山环绕和名胜古迹给日月潭增添了更多的美,请你把它的美读出来吧。

A、指名读 B、女生读 C、齐读

四、指导书写生字:

1、出示第一自然段师:这里有六个生字宝宝(突出)我们应该怎样在田字格里把它们写端正呢?

2、学生观察,指名说

3、重点指导书写:绕、省(老师范写、学生书空)

4、学生在田字格书写

五、总结:这节课我们除了认识生字宝宝,还初步感受了日月潭的美,下节课我们再深入感受它的美丽风光吧!

六作业:搜集台湾美丽风光的图片。

关于本教案的常见问题

Q：10 日月潭教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 日月潭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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