揠苗助长教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

揠苗助长教学设计教材分析:《揠苗助长》是一篇讲读课文,这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟。教学目标:1、认识“焦”等4个生字,会写“焦”理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。2、能正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-07 10:15:00

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学校：雅安市雨城区凤鸣乡中心学校

揠苗助长教学教案设计

未知

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关键词：揠苗助长教学教案设计

正文

揠苗助长教学设计

教材分析:

《揠苗助长》是一篇讲读课文,这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟。

教学目标:

1、认识“焦”等4个生字,会写“焦”理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。

2、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

3、能把故事讲给别人听。

教学重难点:

1、了解寓言这种体裁,并掌握寓言的基本特点,基本能复述课文。

2、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

课前准备:

揠苗助长多媒体教学课件。

教学过程

一、创设情境,谈话导入

咱班的小朋友今天可真精神,孩子们,喜欢听故事吗?今天张老师给大家带来了一个好听的故事,故事的名字叫“揠苗助长”。来,伸出小手和老师一起书写课题,“揠”是提手旁,“助”是“帮助”的助。“长”的读音

二、初读课文,扫清障碍

1、请同学们自读课文,读准字音,读通句子。

2、检查预习情况。

⑴生字宝宝出来了,自己读一读。

⑵再读生字,指导“揠”、“焦”“喘”“截”读音、笔顺

3、生字宝宝太孤单能给他们找个朋友吗?

4、生字回文,边读边思考:这个人为什么要把禾苗都拔起来呢?

三、研读课文,明白寓意

1、生回答这个人为什么要把禾苗都拔起来呢(农夫希望自己的禾苗长得快些)

2、你从第几段知道他希望自己的禾苗长得快呢?(第一段)哪些词语能体现他的心情?(巴望、天天、焦急、转来转去)

(1)“巴望”能换个词吗?(希望、盼望)是非常的盼望,谁再来读读这句话?

(2)天天去看,可农夫心里很急呀!听老师范读。

(3)还从哪也看出他很焦急?(他在田边焦急的转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长”)

(5)你还从哪也看出他很焦急?(可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。)

(6)小结:禾苗是长高了,由于长的慢加上农夫特别着急没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。

3、那么农夫想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢?请用横线划出来

4、什么是筋疲力尽?请同学表演。

5、看着被自己拔高的禾苗,农夫此刻是什么心情?(高兴、得意、沾沾自喜)谁来高兴的读第三段。指导“费”字书写

6、结果怎样?禾苗真的长高了吗?齐读第四段

7、展示结果,全班起立朗读

四、揭示寓意

1、面对着这样一片枯萎的禾苗你想对农夫说些什么呢?(分小组讨论)像揠苗助长这样用一个小故事来说明大道理的文章就叫做寓言五、扩展升华,实际运用

1、举例在生活中像揠苗助长不按事物的发展规律、急于求成的事情

2、了解其他寓言故事

六、布置作业

板书设计

(拔)揠(ya)苗助长

希望长得快

(巴望、焦急、转来转去)精疲力尽——枯死了

不能急于求成要按照事物规律办事

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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