小数的加法和减法优秀教案板书设计

第七单元小数的加法和减法(第1课时)

学校:重庆市潼南区潼南小学校年级:四年级备课教师:姚晓芳

课题:小数的加法和减法课时:第1课时课型:新授课

教学目标:

1.在具体的情景中,体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。

2.经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。

3.能根据创设的现实生活情景,灵活地用小数相关知识解决现实问题,发展应用意识,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:

经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。

教学难点:

灵活地用小数相关知识解决现实问题。

教学学法:

讲授、讨论教学工具小黑板、PPT课件

教学过程:

一,创设情境,激趣导入。

1.复习导入

试一试:将下面的数改写成两位小数。

9.510=() 0.200 =()

7.3 =() 10 =()

我会口算:

2.5-1.3 =() 0.15+0.32 =()

1-0.3 =() 0.5+2.5 =()

(分别抽学生回答,订正答案。)

2.让学生说说整数加减法在竖式计算时,要注意什么?

3.观察图片,引入新课。

二,新课教学

1.教学例1。(合作学习)

出示例1教学情境图,引导学生认真观察。

例1:这个月应付水费和电费共多少元?

(1)理解图示内容。

提问:从图中你找到哪些信息?

指名口答,引导学生找出:

“水费是24.83元”、“电费51.6元”和“这个月应付水费和电费共多少元?”这三条信息。

(2)解决问题。

①先让学生独立尝试解决“这个月应付水费和电费共多少元?”这个问题,然后教师组织全班交流。

学生会正确列出算式:24.83+51.6=

教师让学生说一说列竖式计算时应该怎样对位？

②教师指出：“你能正确计算出这个月应付水费和电费共多少元吗？” 学生独立尝试后，教师板书并课件展示竖式计算过程，进行全班反馈交流。 24.83+51.6=76.43（元）

2 4 . 8 3

+ 5 1 . 6

7 6 . 4 3

答：这个月应付水费和电费共76.43元。

教师先让学生小组讨论交流，说一说小数列竖式时要注意什么？应该怎样对位？最后教师强调：小数竖式计算时，小数点要对齐（相同数位要对齐），先从低位算起，满十要向前一位进一。

2.教学例2。（合作学习）

出示例2教学情境图，引导学生认真观察。

例2：大田村比黄树村多出售小麦多少吨？

（1）理解图示内容。教师引导，让学生自己找出题中信息：“大田村出售小麦49.5吨。”、“黄树村出售小麦32.48吨。”、“大田村比黄树村多出售小麦多少吨？”。

（2）解决问题。学生独立尝试后，教师指名板演，全班反馈交流。

49.5-32.48=17.02（元）

4 9 . 5 0

- 3 2 . 4

8

1 7 . 0 2

答:大田村比黄树村多出售小麦17.02吨。

(引导学生归纳出小数加减的关键:小数点要对齐)

三、巩固练习(多媒体演示)

巩固练习,拓展应用

1.让学生竖式计算,完成以下两道题。

5.23+0.7= 12-0.43=

抽两名学生在黑板上计算(演示),其他同学在自己本子上做,看谁算得又快又准确。

学生全部完成后,集体订正,老师课件展示竖式计算过程,再次归纳出:小数加法、减法的计算方法可以按照整数加、减法的计算方法进行计算,关键是把相同数位对齐,也就是小数点对齐。

2.数学医院:(课件展示)

课堂活动,拓展提升。

游戏:

准备:拿出写好10以内小数的纸团,两人一组,将纸团放在一起。

规则:(1)每人每次拿出一个纸团,摸到较大数的人算两数的差,摸到较小数的人算两数的和。并各自把得数记在练习本上。

(2)玩3次后,将自己的得数相加,总数大的一方获胜。

课堂练习,巩固新知

2010年,中国人口平均寿命为72.5岁,到2020年中国人口平均寿命预期达到77岁。到那时中国人口平均预期寿命将提高多少岁?

(学生当堂完成,集体订正)

四、课堂小结

教师提问:本节课,同学们学到了什么?

1.先让学生说一说本节课学习了哪些知识内容。

2.学生讨论交流后,教师课堂小结(口诀)。

小数加减请注意:小数点.要对齐,

加减符号要注意,计算要从低位起,

满10进1别大意,借1作10别忘记,

小数末尾可添0,得数末尾0舍弃。