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日积月累+和大人一起读青云中心小学王慧日积月累《赠汪伦》一、激趣导入同学们,今天老师给你们讲个故事,你们想听吗?这个故事跟我们的大诗人李白有关。李白平时最爱游览,喝酒作诗。有个叫汪伦的人很是仰慕李白的才华,便写信邀请李白到家中做客。信上说:“先生好游乎?此处有十里桃花。先生好饮乎?此处有万家酒店。”
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- 所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手
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- 2018-05-31 09:18:00
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- 学校：亳州市谯城区青云中心小学
日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：日积月累+和大人�…含PPT的教学设计及点评
正文
日积月累+和大人一起读
青云中心小学王慧
日积月累《赠汪伦》
一、激趣导入
同学们,今天老师给你们讲个故事,你们想听吗?
这个故事跟我们的大诗人李白有关。李白平时最爱游览,喝酒作诗。有个叫汪伦的人很是仰慕李白的才华,便写信邀请李白到家中做客。信上说:“先生好游乎?此处有十里桃花。先生好饮乎?此处有万家酒店。”李白素好饮酒,又闻有如此美景,欣然应邀而至,却未见信中所言盛景。汪伦盛情款待,搬出用桃花潭水酿成的美酒与李白同饮,并笑着告诉李白:“桃花者,十里外潭水名也,并无十里桃花。万家者,开酒店的主人姓万,并非有万家酒店。”李白听后大笑不止,并不以为被愚弄,反而被汪伦的盛情所感动,适逢春风桃李花开日,群山无处不飞红,加之潭水深碧,清澈晶莹,翠峦倒映,汪伦留李白连住数日,每日以美酒相待,别时送名马八匹、官锦十端。李白在东园古渡乘舟欲往万村,登旱路去庐山,汪伦在古岸阁上设宴为李白饯行,并拍手踏脚,歌唱民间的《踏歌》相送。李白深深感激汪伦的盛意,作诗一首——《赠汪伦》
2.板书《赠汪伦》
二、积累古诗,读中感悟
1、这个故事有趣吗?我们的大诗人真是个豪爽,重友情的人呀!那么你们想知道他写的这首诗的内容吗?请大家看课本。
2、师范读。
3、同学们想不想跟着老师一起来读一读诗仙的这首诗呢?好的,请大家跟着老师来读一读吧。
4、生自由朗读,遇到不会读的请借助音节或者举手询问老师。
出示一些难记的字,一起解决。(根据实际情况教学)
5、画出朗读停顿符号,根据韵律读。
李白|乘舟|将欲行,忽闻|岸上|踏歌声。
桃花|潭水|深千尺,不及|汪伦|送我情。
6、请生自由再读一读。
7、请生尝试击掌读。男生女生分开读,比一比谁读的好。
8、请生根据提示词背诵。可借机鼓励迅速背会,指名背诵。
9、同学们,你们还知道李白的哪些诗呢?请你告诉老师吧。
生反馈:《静夜思》《古朗月行》《早发白帝城》……
和大人一起读《胖乎乎的小手》
一、激趣导入
1、同学们,今天老师给你们请来了神秘嘉宾。她们是谁呢?请大家起立鼓掌欢
迎。(妈妈们依次入场)
2、今天邀请妈妈们来和大家一起朗读我们的一篇文章——《胖乎乎的小手》。二、初读文章
1、请大家打开课本,自由朗读这一篇文章。
要求:
不认识的字,我可以通过拼读音节来读,我还可以问问妈妈。
读的不通顺的句子,我想请妈妈和我一起尝试,直到读流利为止。
2、大家读的可真认真呀,有谁愿意把自己最喜欢的一自然段读一读呢?(生展示)
(读不准的地方请家长来示范读一读。)
3、大家读的可真棒,老师发现有几个大家读的可以更好的地方,我们来看一看吧。
胖乎乎那么这一张
①全家人都喜欢兰兰画的这张画。
②您为什么只贴这一张呢?
③胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
④这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪!
⑤这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
经过对比发现3、4、5句的语气很相似,可是语气词却各不相同。
三、再读文章,感悟文章。
1、请大家自由的再一次读文章吧,注意把刚才读的不好的地方多读几遍。
2、课件出示图片,看图读。(先让学生说一说图片上的内容,然后用文章的句子说一说)
3、下面我们分小组来读。请妈妈们给自己的小组分派好任务。(分角色读)
4、抽几组读一读。
5、学生先评价,家长评价,小组家长自己评价。(鼓励式评价)
四、演一演。
请学生分别扮演兰兰,妈妈,爸爸,姥姥,演一演。
五、请生说一说,自己的小手都为爸爸妈妈做过什么呢?
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关于本教案的常见问题
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