22 小毛虫PPT及课堂实录内容

《小毛虫》第二课时教学设计

楚雄师院附小：周丽

教学目标：

1.正确流利地朗读课文，展开想象，抓住关键词句理解课文内容。

2.了解小毛虫成长胡经历。

3.懂得在任何时候都不要悲观失望。要尽心竭力做好自己应做的事，才能享受美好生活的道理。

教学重点：

正确流利地朗读课文，展开想象，抓住关键词句理解课文内容,能根据提示复述故事。

教学难点：

懂得在任何时候都不要悲观失望。要尽心竭力做好自己应做的事，才能享受美好生活的道理。

教具准备：多媒体

一、谈话引入，揭示课题。

同学们，上节课，我们感受到了大自然昆虫世界的神奇，今天，我们继续开启自然之旅！来探索大自然的奥秘。（揭题）

二、复习检测 初读感悟

1.昨天，我们学习了本课的生字词，现在，老师来检测一下你们掌握的情况怎么样？

（1）开火车认读生字。

（2）男女生交叉认读词语。

2.春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢！现在，请你们自由的读一遍课文， 发挥想象，并说一说这篇课文主要讲了：( )的小毛虫变成了（ ）的故事 。

三、品读课文，感悟道理

（一）抓住重点句子，感受毛虫的可怜。

1.请看！（ 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）（强调冒号）师读。这个一切是指——谁能最快的速度找出来？多么快乐的场景呀！来！我们配合读。（男女生读）

2.小毛虫在观察。它为什么没有加入昆虫们的快乐活动呢？（出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。）一起读！读了这句话， 你觉得这是一只怎样的小毛虫？（板书：可怜）

3.你为什么觉得这是一只可怜的的小毛虫？指导朗读：它不能和好朋友一起唱歌，因为它…… 它不能与好朋友们一起跳舞，因为它…… 它不能与好朋友们一起飞翔，因为它……

4.谁能用这样的句式来说一句话：只有 ，既 ，又 ， 更

（二）引导学习，体会毛虫的笨拙 。

1.于是：小毛虫费了九牛二虎之力……（读）小毛虫给你留下了什么印象？ 从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出来。（九牛二虎之力、挪动、一点点）

2．先来看看“挪动”这个词，“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易，非常开心。可是，小毛虫却是费了——（九牛二虎之力）。

“九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。）（形容花了很大很大的力气）花了这么大的力气，才挪动了——（一点点）。（费力地读，感觉要用全身的力气）

3.可见小毛虫是多么——（板书：笨拙）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）来，一起读一读！读出小毛虫的笨拙。

（三）合作学习，感受毛虫的乐观

1．虽然毛虫非常“笨拙”，那它永远就这样下了吗？下面，请你们在小组长的带领下读一读课文3-6自然段，并在小组内轮流讨论：

（1）你觉得现在这是一只怎样的小毛虫？

（2）现在的小毛虫是怎样做的？（用波浪线画出来）

（3）小毛虫明白了一个什么道理？（用横线画出来）

2、学习反馈

(1)学了这一部分,你觉得现在这是一只怎样的小毛虫?你是从哪里知道的?

(出示:尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。)引读:尽管如此,小毛虫——它很可怜、很笨拙,尽管如此,它也——它的确是一只乐观的小毛虫(板书:乐观)

2.不悲观失望,不羡慕别人”可见小毛虫的态度是坚决的,因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理,那就是——(指名回答) 读:(出示:它懂得:每个人都有各自该做的事情。)展开想象,说说大家都有什么各自的工作?

蜜蜂该做的事情是——(采蜜),蚂蚁该做的事情是——(搬运食物),蜻蜓该做的事情是——(捉害虫),我们该做的事是——(学习)(这些昆虫,及我们都是在做自己该做的事情。而它,这条小小的毛虫,该做的事情是——谁来说?

(出示:它,一条小小的毛虫,眼前做要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。)(一组读)。

3.明白了这一点,小毛虫是怎么做的?——(出示:一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。)尽心竭力是什意思?还可以换成那个词?说明小毛虫怎么样?尽还有一个什么读音?

4.指导个人朗读(出示:图片的茧房)想想,用这样纤细的丝,要最终织成这样的茧房,把自己从头到脚裹起来。多不容易啊。你来读?小毛虫——(织啊,织啊……)它很累,可是……他织的丝断了,可是小毛虫没有放弃,还是……,织得是那么辛苦,那么劳累,终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。(读)

5.同学们,当它还是小毛虫的时候,它既不悲观失望,也不羡慕任何人。因为它懂得:(每个人都有自己该做的事情)

它在与世隔绝的茧屋终于明白了……?(万事万物都有自己的规律)那小毛虫应该遵循遵循怎样的成长规律?小毛虫听到一个声音在回答?(学会等待,以后会明白的)

(四)自组学习感受毛虫变蝴蝶后的美

1.明白了这一点,小毛虫从茧中挣脱出来,蜕变成美丽的蝴蝶。请看视频:

那课文中又是怎样写的呢?请你们自学课文最后一个自然段,找出描写毛虫变成蝴蝶的句子,用自己最好听的声音试着读一读。2.反馈(出示:它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。)

引:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着,终于(读)

小毛虫面对困境,没有悲观,没有放弃,终于(读)

它费尽了心思,用尽了全力,耐心地等待,终于(读)

四.拓展延伸,复述故事

1.多么的不可思议呀!一只笨拙的小毛虫竟然变成了一只美丽的蝴蝶,学了这篇课文,你能根据板书和图片的提示,来讲讲这个故事吗?

2. 原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望,也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领,而是尽心竭力地做着它该做的事情——吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力,它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。(板书:蝴蝶)

3.学了课文,你一定有许多的收获?也一定明白了许多的道理?谁愿意来说一说?

是的,我们只有对自己充满信心,遇到困难的时候不放弃,耐心等待,才能享受美好的生活。(板书总结)

五、课后练习巩固成果。

1、好,最后,我们来做几个练习,看看你们这节课的收获如何。

总结:同学们,希望你们也想小毛虫那样,尽心竭力地做好自己的事,对自己充满信心,相信未来的你们也一定能破茧成蝶,实现自己美丽的梦。

板书设计:

可怜

小毛虫笨拙蝴蝶耐心等待享受生活

乐观