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关键词：3 一个接一个教学内容概述

正文

3一个接一个

教学目标:

1.继续巩固字词,学习书写“过、这、伙、伴”4个字;

2.熟背课文;

3.引导学生说一说自己的相似经历。

一、复习导入

1.老师今天带来一个生字宝宝,谁来欢迎它——指读“接”。

你能帮它找找朋友吗?(指名扩词)

2.笃笃笃,小火车一个接一个地开来了,我的火车谁来开?(出示词语) (指读词语)

火车开得又快又好,老师奖励大家做个游戏。

二、品读诗歌

【学习第一自然段】

出示插图一

1、学习第一句

瞧,月夜,小朋友在玩什么游戏?你玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?

师生演示踩影子,你们想玩吗?同桌试着互相踩影子。

2、学习第二句

师:“快回家睡觉!”看来,你们还想再多玩一会儿。

采访两个同学(一个是跑得快的,一个是跑得慢的。)

出示“唉,我好想再多玩一会儿啊。”

指名有感情朗读。

妈妈感受到了,你很失望,你深深叹了一口气。特别是这个“唉”你发现没,这个“唉”其实就是叹了一口气啦,所以你看左边是个口字旁,像这样,有了口字旁,诗歌读起来特别好玩,特别有趣,这首诗歌除了“唉”是口字旁,还有好多带有口字旁的字,你们瞧“啊”。

妈妈感受到了,你好想再多玩一会儿。特别是这个“再”字强调了。还有想多玩一会的吗?齐读。

3、学习第三句

不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!

“梦”这个字很有趣,夕阳落进山林,梦就来了,你记住这个字吗?

你做过梦吗?做过哪些梦?和大家分享分享。

那么多种不同的梦,就叫——各种各样的梦。(用“各种各样”说话)带着你的梦,谁来读一读第三句。

评价:你的梦真多,你的梦真美。

哇,你们真了不起,通过读着读着,就知道开始玩游戏时小朋友觉得特别开心,听到妈妈的喊声“快回家睡觉”时,有点遗憾,睡觉做各种各样的梦时,又特别开心。

老师手中有表情贴,你能上台贴上小作者当时的心情吗?

这么复杂的心情你能读出来吗?指名读,齐读第一自然段。

【学习第二三自然段】

过渡:我们正沉浸在美梦中,可这时又听见大人们在叫了——此时我们的小作者心情又是如何呢?自由读2、3自然段,用“开心”“不开心”的心情贴,画出小作者的心情来。

1、投影展示学生画的心情,和大家交流自己的理解。读一读(指名读一读)

2、同桌一人读开心的句子,一人读不开心的句子。(你觉得你读地好的举左手,你觉得同桌也读得好的举右手,左手击右手,掌声送个你和你的同桌)

3、出示第三自然段的心情贴图,三人一组,自由练读。评价

【学习第四自然段】

过渡:小作者感到很纳闷,如果这些事情发生在你们身边,你会怎样呢?

1、谁来帮小作者问问大家。

你们也和小作者一样的想法吗?

2、生活中如果出现这样的事情,你会怎么想怎么做。

出示两幅图,指名说一说。

瞧,小作者,开心的事儿,一个接一个,扫兴的声音一句接一句,叹息声也是一声接一声,可后来发现,所做的事情,依旧这么美好!

3、齐读课文。让我们一起来美美地读一读课文。

三、生字书写指导

过渡:读读书多美好啊,可到了咱们写字的时间了,不过,做做手指操,写写字,也是很有趣的呀!

出示生字:伙、伴

1、观察他们的共同点;

2、怎么记住这两个字;

3、书写注意点;

4、展示评价;

5、再次书写。(难度加大,你能看着拼音,把词语写好吗?)

四、总结

当我们开开心心地上着课,却到了下课的时间,真想和你们继续读读书、写写字。不过下课了,可以继续和你们聊聊天,做做游戏,也是挺开心的呀!

孩子们,遇到不开心的事,咱们换一种态度,换一种心情,万物依旧那么美好!

资料摘要

3 一个接一个教学内容概述

3 一个接一个教学内容概述

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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