29 武松打虎优秀说课稿

《武松打虎》教学设计

学习目标:

1、培养学生把长文读短,把繁文读简的阅读能力,能正确、流利地朗读课文。

2、了解武松机智勇敢的英雄性格,激发学生对打虎英雄的崇敬之情。体会动词的用法。

3、感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生阅读名著的兴趣。

【重点难点】

1、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事,学会在生活中遇到困难时也能沉着、机智、勇敢的面对困难。

2、体会动词妙用。

【学具准备】

1.影视作品《武松打虎》片断。

2.多媒体课件。

3.微课。

【教学过程】

一、激情导入

1、激情导入:请同学们听一首歌,播放《好汉歌》。你听过这首歌吗?这是电视剧《水浒传》的主题曲。今天我们要学习的就是《水浒传》中的一个精彩片段------揭题(29、武松打虎)

2、让我们先来看个微视频了解一下这个故事-----播放微课

二、深入文本,研读探究

1、看了微视频,我们对武松打虎这个故事有了初步的了解,为了更好地理解课文,来读读这些字词,并理解意思。

2、快速默读课文你你觉得武松是一个怎样的人?可以用一个什么词来形容他(机智勇敢)

3、齐读一下第五自然段,哪里能表现武松机智勇敢,画出有关的句子。

a、从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。

b、说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。

c、武松一闪,又闪在一边。

d、武松一闪,又闪在一边。

4、这是一只,怎样的老虎?(从书本找到相对应的句子)

a、那个大虫又饥又渴,把两只爪在地上略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。

b、那大虫背后看人最难,偏把前爪搭在地上,把腰胯一掀,掀将起来。

C、大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,震得那山冈也动;把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。

5.你能把这三句话读成三个词吗?(板:扑、掀、剪)面对老虎凶猛的进攻,武松是(板书:闪、闪、闪)这么紧张激励的场面,让我们分角色朗读第五自然段。

6.配乐分角色朗读。(相应指导,读出老虎的凶猛)

小结:一般人遇到这只猛虎,不被虎吃,也会被老虎吓得半死,此为勇敢,一而二,二而三地闪,是为了消耗老虎的体力,此为机智。

7、面对如此凶猛的老虎你们还从哪里读懂武松的“机智勇敢”?(预设:第六段)自由朗读课文第六自然段:

(1)小组合作:看武松打虎分别用了哪几招?(梢棒、脚踢、拳打)

(2)在课文中圈划出描写武松打虎的动词。(抡、劈、揪、按、捺、踢、提、打)

武松打虎时先是机智的躲过老虎的扑、掀、剪;接着转守为攻用梢棒打虎;最后拳打脚踢把老虎打死。“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。这段精彩的打虎场面,紧张激烈,扣人心弦,显示了《水浒传》这部文学作品的艺术魅力。

8、让我们也来体会一下动词的妙用。

巧填动词:我()上楼梯,紧急立定,()出钥匙,()进锁眼,用力一(),使劲一(),()出钥匙,()进屋子,()起插头插在电源上,顺势()起遥控()下开关,哈哈!太好了,一秒也没错过。我()了一把额头上的汗珠,一屁股( )在沙发上。

9、总结回顾全文,文章还运用了什么修辞手法(心理描写、语言描写)找出课文相对应的句子。

10、武松打虎精彩片段欣赏

11、德育渗透

三、拓展

1、水浒传中还有一位值得称颂的打虎英雄,知道是谁吗?(李逵杀虎的故事)

2、水浒传中还有其他中还有许许多多这样的好汉值得我们去认识,那些有趣的故事值得我们去品读如《智取生辰纲》《倒拔垂杨柳》

课后,请同学们去读读《水浒传》,找出《水浒传》中塑造武松形象的章节,去感受名著的无穷魅力!

四、作业设计

1、把武松打虎的故事讲给家人听。

2、阅读《水浒传》去感受名著的无穷魅力!

【板书设计】:

武松打虎

老虎:扑、掀、剪

武松:闪、闪、闪