13 画杨桃第二课时公开课｜教案在线预览

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部编人教版二年级下册语文第五单元第13课画杨桃第二学时教学目标:1.分角色读好对话。2.了解同学们心情和态度的前后变化。3.说说从故事中受到的启发。教学重点:分角色朗读课文,学会抓住重点语句理解课文内容。教学过程:一、体会老师和同学们的反应有什么不同1.学生自由朗读第五至十一自然段,想想刚看到“我”

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所属课文：13 画杨桃

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2018-04-27 09:24:00

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学校：怀安县怀安城镇第一小学

13 画杨桃第二课时公开课

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关键词：13 画杨桃第二课时公开课

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部编人教版二年级下册语文

第五单元第13课画杨桃第二学时

教学目标:

1.分角色读好对话。

2.了解同学们心情和态度的前后变化。

3.说说从故事中受到的启发。

教学重点:

分角色朗读课文,学会抓住重点语句理解课文内容。

教学过程:

一、体会老师和同学们的反应有什么不同

1.学生自由朗读第五至十一自然段,想想刚看到“我”画的杨桃时,老师和同学们的反应有什么不同,画出有关句子。

2. 出示句子:

老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌举起我的那页画纸,问大家……

学生朗读,教师指导。学生圈画描写老师动作的词语,理解“审视”的意思,说说老师为什么要到“我”的座位上“审视”讲桌上的的杨桃。

3 .分角色朗读第六至十一自然段描写对话的句子,指导学生读出老师耐心询问

同学们肯定、嘲笑的语气。

4.把描写老师神情变化的句子画出来,体会“严肃”的意思,笑的语气说说老师的神情为什么变得严肃。

二、理解老师让发笑的同学到“我”的座位上看杨桃的意图

1.自由朗读第十二至十六自然段,说说老师是怎怎样做的,这么做有什么好处。

2.分角色朗读第十二至十六自然段中描写对话的句子,着重指导学生读出同学们说话时吞吞吐吐、断断续续的语气,表出他们难为情的心情。

3.对比朗读描写同学们看“我”的画,和在“我”的座位上看杨桃时说的话,体会同学们的看法和心情有什么变化。

4.说说同学们这时心情是怎样的、他们想对“我”说些什么。

三、说说自己受到的启发

1.自由朗读第十七自然段,画出描写老师神态变化的词语。指导理解解“和颜悦色”。说说老师此时的心情是怎样的,为什么这样。

2.出示老师说的话:“大家发现了吗?…要看看人家是从什么角度看的。”教师指导学生朗读。

3.说说老师要求我们”怎样画画,当看见别人把杨桃画成五角星的时候,要求“我们”怎样做。

4.引导:你同意老师说的吗?把你的看法说一说

5.引语:在生活中,如果看到别人说的、做的,与我们想的不一样,我们应该怎么办?

板书设计

角度不同→结论不同老师→教诲

终生难忘

关于本教案的常见问题

Q：13 画杨桃第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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