28 * 杨子荣借题发挥PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《杨子荣借题发挥》教学设计执教:梁艳梅教学目标:1.读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。2.学习对人物进行心理描写的方法。教学重点:在读中了解课文内容,感悟作者精彩的心理描写,理解心理活动的描写对于刻画人物形像的重要作用。教学准备:课件教学过程:一、复习导入同学们,今天我们继续来学习28课,一起深入

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 * 杨子荣借题发挥

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2018-04-28 16:31:00

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学校：林城镇第二完全小学

28 * 杨子荣借题发挥PPT及专用教学设计内容

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关键词：28 * 杨子荣借题发挥PPT及专用教学设计内容

正文

《杨子荣借题发挥》教学设计执教:梁艳梅

教学目标:

1.读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。

2.学习对人物进行心理描写的方法。

教学重点:

在读中了解课文内容,感悟作者精彩的心理描写,理解心理活动的描写对于刻画人物形像的重要作用。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导入

同学们,今天我们继续来学习28课,一起深入认识战斗英雄——杨子荣。

从文中你能感受杨子荣是怎样的一个人?

齐读课题:28 杨子荣借题发挥

二、深入品读

我们知道写人的文章一般都会抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动进行描写,那大家知道这篇文章主要用到了哪一种写作方法让我们体会到了杨子荣机智勇敢的性格特点呢?(心理描写)

1、课件出示自学要求:

用自己喜欢的方式读课文,画出描写杨子荣心理活动的句子,用心读一读,在旁边批注自己的体会。

2、交流汇报:

重点朗读体会下面的描写心理活动的句子(同时出示课文第一幅插图,感受杨子荣面对群匪冷静思索,正义凛然的英雄形象。):

(1)杨子荣一听,刷地全身冷下来,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思:“怎么?二零三首长真的这样冒失吗?真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?”

(2)他默默地确信自己的判断:听枪声就不是小分队的战术,小分队对匪徒的袭击向来不喧哗,也绝不会这样远距离射击,这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来,也绝不会从夹皮沟方向,因为他的虚张声势,就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。

(3)那么这个老匪用的又是什么伎俩呢?是为了提高匪徒们的警惕而作军

事演习吗?还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢?为了斗争得胜利,我没有权利来设想前者的可能,而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。

(4)我打死几个匪徒,在座山雕面前显显我的本事,解除这个老匪对我的怀疑。

(让学生通过心理活动的动作描写感受到:杨子荣是一个大智大勇,机敏威武,忠于革命的战士。)

3、情感熏陶。

杨子荣真是太了不起了!面对危险能机智地应对。深入匪穴能深得匪首信任,以至于他在百鸡宴上灌醉匪徒,让小分队一举歼灭了匪众!

五、拓展延伸。

1、很多的作者都擅于使用心理描写这一方法来突出文中人物的性格特点,比如《我的战友邱少云》《小英雄雨来》。(引导学生体会心理描写的作用) 2、本节课我们学习了通过心理活动展现人物性格特点的写作方法,现在就请大家当当小作者,把自己的心理活动用一段话展现出来。

课件展示:随堂小练笔:想想老师站在讲台上发试卷时,你产生了什么内心活动,把它用一段话写下来。

(展示学生的小练笔)

板书设计:

分析枪声

——苦思

分析匪首

关于本教案的常见问题

Q：28 * 杨子荣借题发挥PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 杨子荣借题发挥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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