用字母表示数优秀公开课教案是什么类型的资料？

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用字母表示数优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：用字母表示数优秀公开课教案

正文

用字母表示数

拔山小学董秋红

教学目标:

1、使学生在具体情境中,完整的经历并掌握用数字表示数量、数量关系和计算公式的过程和方法,初步理解用字母表示数的意义,会根据字母所取的值求简单的含有字母的式子的值。

2、使学生在经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程中,体会数学的抽象性,概括性与简洁性,发展符号感。

3、在解决问题中体会数学和生活的联系,培养学生用字母表示数的意识和兴趣,使学生进一步感受学习数学的价值,以“数学史”为载体激发学生学习数学家不断解决新问题的探索精神。

教学重点:

经历并掌握用字母来表示数量、数量公式和计算公式的过程和方法,并会简单的含有字母的式子的值。

教学难点:

体会用字母表示数的作用,字母的不同取值范围。

教学准备:

PPT课件

教学过程:

一、激趣引入、揭示课题。

1、师出示红、蓝两个袋子,拿出红袋子,

师:(把手伸进袋子里)你发现了什么?

生:袋子里没有东西。

师:用什么数字表示?

生:“0”。

师:有没有不同意见?

生:没有。

师:(往袋子里面放一支粉笔)你发现了什么?

生:袋子里面有一支粉笔。

师:用什么数字表示?

生:“1”。

师:有没有不同意见?

生:没有。

师:(再往袋子里面放一支粉笔)你发现了什么?

生:袋子里面有粉笔。

师:用什么数字表示?

生:“2”。

师:有没有不同意见?

生:没有。

2、师出示蓝袋子

师:(偷偷的装粉笔进袋子里,再将袋子摇一摇)现在你知道袋子里面有几支粉笔吗?

生:……

师:你们到底知不知道袋子里面有多少支粉笔?

生:不知道。

师:那你们之前怎么说出袋子里粉笔的数量的?

生:猜的。

师:(拿着红袋子)知道数量我们可以用数字表示,(拿着蓝袋子)不知道数量我们用什么表示?

生:未知数、a、x、字母

师:(揭示课题)今天我们就来学习用字母表示数。、

二、自学尝试。

1、师:(拿起之前的两个袋子)假设两个袋子里面的粉笔数量我们都不知道,怎么表示?

生:红袋用a,蓝袋用b。

师:为什么不用一样的字母?

生:如果用一样的,就表示红袋子和蓝袋子里面的数量一样了。

师:现在老师加几个条件在里面,①蓝袋比红袋多2支②蓝袋比红袋少2支③蓝袋是红袋的2倍④蓝袋是红袋的一半。请用含有a的字母式表示蓝袋里面的数量,并小组讨论用字母表示袋里的粉笔数和用字母表示袋里的粉笔数,哪种表示方法更好?为什么?

2、小组讨论:

(1)你们知不知道池塘里的青蛙的只数?我们可以怎样表示青蛙的只数?

(2)探究一下青蛙只数与嘴数之间的数量关系。

(3)探究一下青蛙只数与眼数之间的数量关系。

(4)探究一下青蛙只数与腿数之间的数量关系。

(5)

(6) 试一试,把青蛙的眼、嘴、腿综合起来编一首儿歌,小组合唱。如果此时池塘又来了2只青蛙,那又怎样表示青蛙的只数、嘴数、眼数、腿数?

四、展示汇报

学生汇报、教师指导

五、练习检测

1、做游戏讲解字母表示数的书写格式。

2、趣味闯关练习

六、提升拓展

用字母表示数的历史。

七、小结

这节课你学到了什么?

课堂上你表现的怎么样?

八、教师寄语

爱因斯坦用公式表示成功

A=x+y+z

资料摘要

用字母表示数优秀公开课教案

用字母表示数优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：用字母表示数优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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