20 蜘蛛开店ppt专用说课稿内容

《蜘蛛开店》第一课时

执教人:王旭阳一、教材分析:这个童话故事贴近儿童生活,为学生构建了一个理想中的世界,写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店,由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。此外,本课要认和写的生字教难且数量较多,对于二年级的学生来说,有一定的难度。因此,识字教学也是重要的一关。

二、学情分析:二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础。因此,在识字方面可给予学生充分的主动性。本问为童话故事,是低段学生喜爱的课文题材,能充分激发学生的上课积极性。

三、第一课时教学目标:

1.会认“店、蹲、寂、寞”等15个生字,会写“店、决、定”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事大意。

3.感知蜘蛛思维简单,草率开店的行为,并通过朗读展现出来。

四、教学重点:会认“店、蹲”等15个生字,会写“店、决、定”3个生字。

五、教学难点:感知蜘蛛思维简单,草率开店的行为,并通过朗读展现出来。

六、本课时教学准备:PPT、课文录音、教具

七、教学流程:

(一)图片导入,创设情境。

出示蜘蛛图片,师:同学们,今天老师为大家带来几张图片,你们认识这种动物吗?生:蜘蛛。

师:那你知道有关蜘蛛的哪些知识呢?

生:……

师:你们的课外知识可真丰富。同学们,今天我们要认识一只小蜘蛛,他突发奇想,要开商店,会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!(板书课题,齐读课题)

(二)听录音,整体感知。

师:请同学们听课文录音,记准生字读音,思考:蜘蛛开了什么店?来了哪些客人?(拿笔圈一圈。)

挖空提示:课文讲述了一只无聊的蜘蛛开了家商店_,他先卖口罩,来了一只河马;再卖围巾,来了一只长颈鹿;后来改卖袜子,来了一只蜈蚣的故事。(贴板书)

(三)自读课文,识记生字。

1.生借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。小组交流如何记住难读的生字。

2.带拼音同桌带读,去拼音点名带读

3.师:你们可都是识字能手,这么一小会儿就把这么多难认的生字记住了。有些字连王老师都一下子记不住。你愿意当我的小老师教教我你是如何记住这些字的吗?(生述识字方法)

生成:

(1)偏旁归类识字:蹲、趴;寂、寞;蜈、蚣;颈、顾

(2)加偏旁识字:店、编、付

(3)联系生活识字:口罩的“罩”,照顾的“顾”,交换的“换”,匆忙的“匆”

4.生观察生字放置的位置,引导生字按结构归类。

(左右结构、上下结构、独体字、左上包围结构)

5.师:通过识字小老师的帮助,你们是不是将这写生字记得更牢固了?(开火车检测生字识记情况)

(四)再读课文,了解蜘蛛开店的原因。

1.师:接下来,请同学们把生字送回课文中,朗读课文,找出写蜘蛛开店原因的句子。

2.“有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。”

3.“寂寞”和“无聊”是什么意思?(寂寞:孤单冷清;无聊:因为清闲而烦闷)你在生活中,什么情况下会无聊和寂寞?

4.蜘蛛怎么会寂寞和无聊?(每天、蹲、等)如果你是这只蜘蛛,你有什么感受?

5.点名说感受并朗读本句。(朗读指导:“每天”重读,两个“好”字可拖长,表现蜘蛛的无聊难耐)(点名读——小组读——全班读)

6.原来,蜘蛛因为寂寞、无聊,先后开了口罩、围巾和袜子的编织店。它先后迎来河马、长颈鹿、蜈蚣三位顾客,那接下来,故事将如何发展?这只小蜘蛛又为什么要从开口罩店改为围巾店,又改成袜子店呢?下节课我们将这些疑问一一来揭开!(贴板书“?”)

(五)写字指导

1.生述这三个字在田字格中应如何占格,师范写,生书空。

“店”:横稍长,撇伸展,广字头包住“占”

“决”:偏旁朝横中线聚拢,右边起笔高于左边

“定”:下半部分宽于宝盖头

2.给生字组词

3.生在书本描红并书写

4.师巡视,并展评(由生来点评)

(六)作业

书写“店、决、定”

(七)板书

20.蜘蛛开店

口罩河马

蜘蛛围巾长颈鹿?

袜子蜈蚣