6 火红的枫叶教案范文｜教案在线预览

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《火红的枫叶》教学设计教学要求:1.认识本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。2.理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。3.练习有感情地朗读课文。教学重、难点:1.认识14个生字,会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 火红的枫叶

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2021-01-17 23:22:22

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学校：巢湖市中垾镇庙集小学

6 火红的枫叶教案范文

未知

2021-01-17 23:22:22

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关键词：6 火红的枫叶教案范文

正文

《火红的枫叶》教学设计

教学要求:

1.认识本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

2.理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

3.练习有感情地朗读课文。

教学重、难点:

1.认识14个生字,会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时(略)

第二课时

教学要求:

1.理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

2.练习有感情地朗读课文。

教具准备:多媒体课件

一、复习检查。

1.检查生字词掌握情况。

枫叶最红终于洁白贺卡送给

2.选用上面的词语,结合课文内容说句话。

3.这节课,我们接着学习课文。

二、学习新课。

1.数一数课文有多少个自然段?

2.齐读课文第一自然段:这一段讲了些什么?

3.自由读第二自然段:读懂了些什么?这段话的意思是什么? (枫叶很红,一片比一片红)作者的心情怎样?谁来读出这种心情。

比较:我在枫树林里走了很久,一直在找。

我在枫树林里走了很久很久,一直在找来找去。

4.走了那么久,找得那么辛苦,最后找到了吗?哪一个自然段告诉了我们?谁来读这一段?从哪个词看出不容易?找到的枫叶怎么样?把写枫叶红的句子用“__”划出来,读一读。请同学们仿照课文“比……还……,比……还……”说一句话。

这一段除了写枫叶的颜色“红”以外,还告诉了我们什么?你从什么地方知道的?请用“﹏﹏﹏”把它划出来,读一读。枫叶的形状像什么?这种……像……的写法,我们叫它比喻,这样的句子,我们叫它比喻句。仿说比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。

5.作者找来这火红的枫叶干什么呢?课文哪些段告诉了我们?指名回答。

讨论:作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢?

(学生自由回答,自己亲手做的礼物最有意义;老师像枫叶火红火红的,装点着祖国的教育大花园……)

比一比:作者的礼物和你送给老师的礼物,谁的更好?说出理由。

三、拓展升华。

1.你认为老师最需要学生的是什么?还有没有更好的礼物献给老师呢?

2.积累写教师的诗歌。配乐读。

3.秋天的枫叶是火红的,她象征着教师辛勤的劳动。正是老师们挥洒着汗水,才有我们今天的收获。此时此刻,我们一起大声说:“老师,您辛苦了!”

(四)作业。

1.朗读课文。

2.亲手做个礼物送给老师。

板书设计:

寻找红枫叶

6.火红的枫叶找到红枫叶送给老师

做枫叶贺卡

公开课教学设计课

执教:

单位:中垾镇中心小学

关于本教案的常见问题

Q：6 火红的枫叶教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 火红的枫叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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