2 传统节日第一课时教学设计

《传统节日》教学设计

教学目标: 1.认识“传、统”等14个生字,会写“贴、街”等9个新字,会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

2.了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

3.通过春节等节日,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

4.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学重点:了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点:培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

一、看图片,猜节日

1.谈话:同学们,你们喜欢过节吗?

2.老师给大家带来了几个有关节日的图片,就请大家来猜猜是什么节日,在哪一天过节?

放鞭炮,拿红包(春节正月初一)

祭祖,扫墓(清明 4月3日—5日)

吃粽子,赛龙舟(端午节五月初五)

吃月饼,赏圆月(中秋节八月十五)

师:像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民族象征的节日,我们把它们叫做中国的传统节日。

板书课题:传统节日

师:上课前,老师请大家去收集中国传统的节日,除了屏幕上的四个传统节日,你还知道哪些中国的传统节日,它们分别在哪一天过? 师:在学生回答后再出示其余的几个传统节日

问:从日期上看看,你发现了什么?

小结:对呀,中国的传统节日多数都是按农历来过的,只有清明是按公历来过的,它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗(引:清明时节……)

二、初读课文,认识生字

1.自读课文,自读要求:

(1)自读课文,借助拼音将生字读熟。

(2)圈出自己不认识的生字。

(3)把课文读熟,不重读,不漏字。

(4)用横线画出文中提到的节日。

2.学生自读课文。

3.汇报自学情况。

(1)同桌互读生字,检查学生对生字的掌握情况。

(2)交流不认识的生字,重点指导。

(3)指导识字:翘舌音:传、舟、赏后鼻韵:统、巷、堂、郎、饼、赏乞:它与哪个字相似,它可以组哪些词?

4.开火车读生字。

三、送生字进课文,初识课文

1.学生齐读课文,注意生字。

2.师生对读课文,看谁读得更流利。

3.分小组对读课文。

4.男女生对读课文。

5.找出文中所讲到的节日:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

四、研读课文,了解各种传统节日

1.汇报文中讲到的传统节日有哪些?

板书:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节2.勾出各种节日的主要活动。

(1)、了解春节。

Ⅰ、春节:贴窗花、放鞭炮。

Ⅱ、观看春节的喜庆场面。

Ⅲ、说说春节还有哪些活动?吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。

(2)、元宵节

Ⅰ、元宵节:看花灯。

Ⅱ、说说花灯的热闹场面。

Ⅲ、体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句,把人流比作潮水,说明大街小巷里的人非常多。

(3)、清明节

Ⅰ、清明节:扫墓。

Ⅱ、介绍扫墓这个习俗,是为了祭奠死去的先人。

Ⅲ、同学们参加过扫墓吗?主要准备些什么?怎么做?

(4)、端午节

Ⅰ、端午节:赛龙舟、吃粽子

Ⅱ、观看赛龙舟的场面。

Ⅲ、指导朗读,读出喜庆的语气。

(5)、乞巧节

Ⅰ、讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

Ⅱ、指导朗读。

(6)、中秋节

Ⅰ、说说家里的中秋节是怎么过的?

Ⅱ、吃月饼、赏月亮,欢度中秋。

(7)、重阳节

Ⅰ、讲解重阳节的习俗。

Ⅱ、教育学生学会尊敬长辈。

四、拓展延伸

1.说说还有哪些传统节日。

2.这些节日都有哪些主要的庆祝活动?

3.不同的民族有不同的节日,哪些节日是有民族之分的?五、总结全文

今天我们认识了许多的传统节日,这是我们的历史财富,希望同

学们能珍视我们的财富,热爱我们的传统节日。

六、作业

1.抄写生字。

2.熟读课文,背诵课文。

3.抄写你喜欢的句子。

板书设计:

2、传统节日

春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节

教学反思:学生们了解了中国的传统节日,了解了每个节日的内涵,感受节日的欢庆与幸福,并激发了学生的民族自豪感。

本课成功之处:1.充分发挥了教师的主导作用,学生的主体作用。学生通过日常生活知识和课外收集,能够积极配合和回答老师所传授知识点。

2.在课前准备时,我收集了大量的图片以及有关节日活动的相关视频,主要引导学生自主学习,自主探究。极大地调动了学生上课听课的积极性,而且学生在课堂上表现了很强的创新意识。

本课不足之处:二年级的学生在口语表达方面很是欠缺,课堂上学生主要是念课文或者收集的资料,很少学生是靠自己总结概括出相关节日及活动。