认识线段教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

人教新课标版二年级上数学(教案)第1单元认识线段教学内容:教材第5页、第6页教学目标:1.创设情境,让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量的。2.通过实践活动,使学生学会量线段、画线段的方法。3.培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。教学重点:观

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识线段

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2018-05-11 08:23:00

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学校：东莞市虎门汇英第二小学

认识线段教案教学设计导入设计

未知

2018-05-11 08:23:00

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关键词：认识线段教案教学设计导入设计

正文

人教新课标版二年级上数学(教案)第1单元认识线段

教学内容:教材第5页、第6页

教学目标:

1.创设情境,让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量的。

2.通过实践活动,使学生学会量线段、画线段的方法。

3.培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。教学重点:观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量的。

教学难点:学会量线段、画线段的方法。

教学模式:“自主探究”教学模式。

教学方法:动手操作、观察、实验

教学用具:直尺、线、各种直、弯的实物若干。

教学过程:

一、创设情境引入课题

师:哪些物体的边可以看成线段?

师演示:拉紧的一段线。

师:今天我们就一起来认识线段。

二、合作学习自主探究

1.怎样画一条线段呢?

画法一:

第一步:确定一个端点;

第二步:尺子的刻度0与端点对齐;

第三步:从刻度0开始画起,画到3厘米的地方,再标出右侧端点。

这就画好了一条3厘米长的线段。

画法二:

第一步:把尺子平放在纸上,在刻度0和刻度3的地方各画一个点;

第二步:再用尺子把这两个点连接起来;

第三步:得到一条3厘米长的线段。

三、巩固运用深化拓展

（）（）（）（）

2.画线段

(1)画一条5厘米长的线段。

(2)画一条4厘米长的线段。

（画线段时，尺子不能移动，一定要按紧尺子，否则可能画不直。）

四、课堂小结

1.线段的特征:

(1)线段是直的；

(2)有两个端点；

(3)可以量出长度。

2.用尺子画线段的方法

画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子上刻度几的地方；也可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。

五、课后作业

1.课本第5页：做一做

2.课本第6页：做一做

板书设计

认识线段：直直的，有两个端点，能测量长度。

画线段的方法：

画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子上刻度几的地方；也可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。

教学反思

本节课,在教学认识线段的时候,有同学认识拉直的线是线段,那弯曲着放的线也应该是线段,这一点向学生说明,线段必须是直直的,弯曲的不是,拉直的线才是线段,弯曲放着的就不是线段。

关于本教案的常见问题

Q：认识线段教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识线段》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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