6的乘法口诀教学设计范文

课题:6的乘法口诀

教学内容:教材第60页例6,“做一做”和练习十三第1、2题。

教学目标:

知识与技能

(1)经历归纳6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,初步掌握6的乘法口诀。

(2)能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。

过程与方法

通过学生观察、讨论、交流等活动,让学生掌握6的乘法口诀,并能进行简单计算。

情感态度与价值观

通过学生的学习活动,培养学生的能力和思维的敏捷性。

教学重、难点:

重点:使学生初步掌握6的乘法口诀,能正确用6的乘法口诀计算两个数和相乘的积。

难点:根据图意独立写出乘法算式,并编出相应的乘法口诀。灵活运用6的乘法口诀

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1开火车背诵1-5的乘法口诀。

2师生对口令。

3出示乘法算式学生说得数

二、探究新知

学习6的乘法口诀。

(1)多媒体出示教材第60页情境图。

(2)瞧,这里有一些豆荚,请大家仔细观察,你发现了哪些数学信息?一个豆荚中有几颗豆子?2个豆荚中有几颗豆子?谁能像老师一样继续提出问题?

完成下面表格:

豆荚个数1 2 3 4 5 6

豆子颗数6 12

(3)交流探讨。

班内汇报:自己是怎样想的?怎样算的?

结合学生的汇报,组织探讨:

(1)表格中填出的数各表示什么意思?(板书:1个6相加、2个6相加……6个6相加)

(2)你能列出乘法算式吗?积是多少?怎样知道的?让每个学生都写出6个乘法算式,写好后相互检查。

(4)编口诀。

(1)你能编出6的乘法口诀吗?

(2)整理口诀。

这些口诀,你们能按一定的顺序排一排写出来吗?写好后小组内相互检查。

汇报交流:

6×1=61×6=6口诀:一六得六

6×2=122×6=12口诀:二六十二

6×3=183×6=18口诀:三六十八

6×4=244×6=24口诀:四六二十四

6×5=305×6=30口诀:五六三十

6×6=366×6=36口诀:六六三十六

(3)记口诀。

齐读。观察口诀,发现规律。说说哪几句容易记住,哪几句难记?相互介绍自己记口诀的方法。

利用自己喜欢的方法自由记口诀。

师生对口令,生生对口令,正对,倒对,打乱顺序对记口诀。

三、积累应用,巩固提高

(1)完成做一做1、2题

做完后集体订正。

(2)完成练习十三第1—2、4题。

(3)拓展练习:

一个星期一共上多少节课?

游戏:比一比,试一试,看谁算的快

(1)只蚂蚁1张嘴,2只眼睛6条腿;

(2)只蚂蚁2张嘴,4只眼睛12条腿;

(3)只蚂蚁3张嘴,6只眼睛18条腿;

(4)只蚂蚁张嘴,只眼睛条腿;

(5)只蚂蚁张嘴,只眼睛条腿;

(6)只蚂蚁张嘴,只眼睛条腿四、总结谈话:这节课你有什么收获?板书设计:

6的乘法口诀

1×6=6 一六得六6×1=6 2×6=12 二六十二6×2=12 3×6=18 三六十八6×3=18 4×6=24 四六二十四6×4=24 5×6=30 五六三十6×5=30 6×6=36 六六三十六