资料摘要
小小图书馆教学内容:北师大版二年级数学下册第五单元教材第49~50页内容。教学目标:1、探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:使学生理解并掌握三位数减法(退位减法)竖式计算的方法。教学难点:理解不同算法的算理,尤其
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- 所属课文：小小图书馆
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- 2018-05-28 08:58:00
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- 学校：萧县祖楼镇中心小学
小小图书馆教案设计（一等奖）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：小小图书馆教案设计（一等奖）
正文
小小图书馆
教学内容:
北师大版二年级数学下册第五单元教材第49~50页内容。
教学目标:
1、探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。
2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点:使学生理解并掌握三位数减法(退位减法)竖式计算的方法。教学难点:理解不同算法的算理,尤其是退位的运算方法。
教学准备:课件、计数器
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们,书是知识的海洋,我们可以从书中学到很多知识。课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里读书。看,他们正聚精会神地学知识呢!
多媒体出示教材第49页情境图,引导学生观察并根据统计表发现问题,并提出问题。
师:你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?谁能说说,从表中你知道了什么?
根据表中的信息,你能提出哪些数学问题呢?
学生先独立思考,再与小伙伴们说一说。
二、探究新知
1、师:今天我们共同研究三位数减法的计算方法,大家来尝试解决“故事书比连环画多多少本”?
学生独立思考,列出算式,指名汇报。
教师板书:239-118=
师:请大家看着算式,估一估这个算式得数的范围。
指名说说估算的过程。
那么,239-118怎样计算呢?
学生尝试计算,可以小组合作完成。
小组汇报、交流。
师:你们还有什么不同的方法吗?把你的方法讲给同学听,好吗?
指导竖式笔算,强调方法。
2、尝试解决“科技书比连环画少多少本”?
指名汇报,让学生口头列式118-57=?
学生尝试计算,教师巡视指导。
全班汇报交流算法。
生1:我是把57分成50和7,先用118-50=68,再用68-7=61,也就是118-57=61.
师:这种方法很好,我们可以用线段图来表示,介绍线段图表示的方法。
生2:计数器拨珠法。
生3:用竖式计算。
师:在计算三位数减法(退位减法)时,需要注意什么?
教师小结:在计算三位数减法时,如果哪一位上不够减,则要向前一位借1.
3、进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。
师:根据藏书情况表,你们还能提出哪些求差的数学问题?
指名回答,教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。
4、学生独立完成“239-57”,师巡视指导。
学生看统计图,寻找用“239-57”解决的问题。
学生反馈汇报:①故事书比科技书多多少本?②科技书比故事书少多少本?
学生尝试计算,师巡视。
汇报计算结果,并说一说用哪种方法计算的。
师小结:在计算减法时,如果出现不够减的情况,就要向前一位借1。
三、巩固练习
完成课本50页“练一练”。
学生独立完成,教师巡视指导。
四、课堂总结。
通过这节课的学习,你们有哪些收获?还有什么疑问吗?
五、布置作业
六、板书设计
小小图书馆
故事书比连环画多多少本?
239-118=121(本)
2 3 9
- 1 1 8
1 2 1
科技书比连环画少多少本?
1 1 8
- 5 7
6 1
用线段图示法,计算器拨珠法,竖式计算法。
在计算减法时,如果出现不够减的情况,就要向前一位借1。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-28 08:58:00
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5ygggwenku_190
来自：学校：萧县祖楼镇中心小学
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关于本教案的常见问题
Q：小小图书馆教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。