练习五板书设计及设计说明｜教案在线预览

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成师附小华润分校第9届青年教师赛课教学设计开放的延伸师:秒针在动,分针也在动,它们之间有没有什么关系呢?我们一起来看一看。师:通过观察分针和秒针的转动,你发现了什分针走1小格,秒针刚好走1圈。么?谁能再来说一说。师:观察得真仔细。那么老师想请你们思考一生:我发现秒针走一圈下,PPT出示。带着这样的

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所属课文：练习五

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2018-05-23 16:46:00

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学校：成都师范附属小学华润分校

练习五板书设计及设计说明

未知

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关键词：练习五板书设计及设计说明

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成师附小华润分校第9届青年教师赛课教学设计

开放的延伸师:秒针在动,分针也在动,它们之间有没有

什么关系呢?我们一起来看一看。

师:通过观察分针和秒针的转动,你发现了什分针走1小格,秒针刚

好走1圈。

么?

谁能再来说一说。

师:观察得真仔细。那么老师想请你们思考一生:我发现秒针走一圈

下,PPT出示。带着这样的思考,我们再来看

一遍。

师:你有什么发现?

同桌说一说。

汇报(你再说说:为什么1分=60秒)

师:是啊!秒针走一圈,走过60小格,也就

是60秒,同时,分针走一小格也就是一分钟,

所以一分就等于60秒。

师:一起来读一读:(1分=60秒,反过来:

60秒=1分)。

师:那一分有多长呢?

师:我们一起来感受一下。老师先请大家观看

一分钟长的动画片。

师:这个一分钟给你什么感受?接下来老师再

带着大家去感受一分钟,请大家静息一分钟。

师:这两个1分钟给你的感觉一样吗?

2、一分能干什么呢?

(1)组织1分钟的集体体验活动:数心跳。

师:孩子们,刚才你们已经感受到了一分有多

长,你想知道人正常情况下1分钟心跳多少下

吗?

师:下面,我们一起来感受一下。(示范测试

的方法)请同学们举起你的左手,用右手的三

根手指按住这个地方,感觉它在动了吗?跳动

的地方就是脉搏,都找到了吗?你感觉它跳动

一次,你的心就跳动了一次。

师:现在老师给大家1分钟的时间,安静地数

一数自己1分钟心跳多少下,准备好了吗?

师:说一说,你1分钟心跳多少下?

走过60小格,也就是60

秒,分针走过1小格,

也就是1分钟,我发现1

分钟就等于60秒。

初步体验1分钟的长短。

一个“无聊”

的1分钟和1个“有趣”的1分钟。

通过活动让学生有不同的体验,从而对1分钟感受更深。

(生汇报)

让学生用眼睛观察,用耳朵听,感受和认识秒针。

关于本教案的常见问题

Q：练习五板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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