22 小毛虫教学评价实录｜教案在线预览

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《小飞虫》教学设计一曼小学武延红教学目标:1、学生会认16个生字,会写8个生字。2、有感情的朗读课文,发挥想象力,想象一下小毛虫变蝴蝶的过程。教学重点:有感情朗读课文,体会换角度思考问题。教学难点:结合生活,明白万事万物都有自己的规律的道理。教学过程:一、谈话导入上节课我学习了小飞虫,大家还记得课文

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所属课文：22 小毛虫

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2018-05-14 14:27:00

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学校：黑龙江省尚志市尚志镇一曼小学

22 小毛虫教学评价实录

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关键词：22 小毛虫教学评价实录

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《小飞虫》教学设计

一曼小学武延红

教学目标:1、学生会认16个生字,会写8个生字。

2、有感情的朗读课文,发挥想象力,想象一下小毛虫变蝴蝶的过程。

教学重点:有感情朗读课文,体会换角度思考问题。

教学难点:结合生活,明白万事万物都有自己的规律的道理。

教学过程:

一、谈话导入上节课我学习了小飞虫,大家还记得课文主要讲的什么内容?你想了解它的变化过程?今天我们继续学习小飞虫,走进它的生活。

二、交流语句,品读感悟

1、首先我看看这些词语伙伴你还认识吗?(幻灯出示)读了这些词你发现了什么?

2、用自己喜欢的方式,大声地朗读1---2段,想一想这是一只怎样的小毛虫?你是通过那个词知道的?

通过对比阅读来体会小毛虫的乐观。(出示对比词语)如果你是小毛虫现在会怎样?

3、小毛虫动了一下,就感觉周游世界,面对这样的生活小毛虫又是怎样做的呢?默读3---7段来找找答案,把感兴趣的句子多读几遍。(出示阅读要求)

师:谁来告诉我小毛虫师怎样做的

生1:不悲观失望,也不羡慕任何人。

生2:一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。

生3:它织啊织。

师:从他们说的你体会到了小毛虫的什么精神?

生:坚持与勤奋。

师;毛虫知道自己该干什么,你知道吗?

师:这时小毛虫变成了什么?

生:茧

师:这是毛虫的最后归宿吗?

生:不是,最后是蝴蝶。

师:怎样的一只蝴蝶?

三、感悟升华

1、经过漫长的等待,毛虫终于可以自由的来到大自然的怀抱。这又是一只怎样的蝴蝶?此时它的心情怎样?(惊奇、愉快)

2、小毛虫的故事让你明白了什么?

3、出示关于蝴蝶的有关知识。

四、总结全文

小毛虫因为知道自己要什么,在什么时间该干什么,为心中的目标去努力。通过这一课的学习,你有哪些收获?

五、作业。

1、读《蝴蝶书》

(《蝴蝶书》是2006年1月四川少年儿童出版社出版的图书,作者是

高粱)

2、结合小毛虫的变化,用上下面的词语再讲讲这个童话故事生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓

笨手笨脚九牛二虎之力

3、可以画一只你心中的蝴蝶。

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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