7.认识时间（通用）ppt配套的教案及板书设计

认识钟表教学设计

课题名称:认识整时

标准相关陈诉:

1、基于课程标准:

总体目标中的陈述:

经历数与代数的抽象、运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能。

学段目标中的陈述:

经历从日常生活中抽象出数的过程,理解常见的量;掌握必要的运算技能

内容目标中的陈诉:

知道钟面上有时针、分针,12个数和12个大格,会看整时。

2、基于教材特点

《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。这一内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识,本节课要求学生认识整时,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。

3、基于学生实际

一般来说,一年级小学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。虽然是生活中的知识,但学生因为年龄小,对钟表的认识

只停留在表面,对于看时刻,认整时还不了解,需要在实际操作训练中提升。

学习目标

1、通过活动充分认识指针式钟面的外部结构。知道钟面上有时针、分针,12个数字和12个大格。

2、通过活动,学生能够掌握看整时的方法,简单了解数字式电子表。能正确读写出钟面上所表示的整时。

学习重点:

充分认识指针式钟面的外部结构,掌握认读整时的方法。

学习难点:

正确说出钟面上所指的整时。

学习准备

多媒体课件

课时安排:

一课时

评价设计

1、知道钟面上有时针、分针,12个数字和12个大格。

2、能快速的读出钟面上所表示的整时。

教学过程:

第一板块:激趣引入(8分钟完成目标1)

1、激趣引入

同学们,今天我给大家带来一首小诗,请同学们欣赏。欣赏诗歌—

—时间真奇妙。

同学们,你们知道诗歌里说的是什么吗?对,是时间。时间是很宝贵的,在我们不经意间,一分一秒就悄悄地从我们身边溜走了,所以呀我们一定要好好利用时间,不浪费每一分每一秒。那谁知道生活中我们用什么来记录时间吗?——钟表,对,今天我们就一起来学习——认识钟表。(板书课题)

2、认识钟面

你们见过钟表没有?这——就是指针式钟表的一个面,叫做钟面,现在我们就一起来观察一下,看一看钟面上都有什么。

(请学生自由观察说一说钟面的外部结构)

12个数字(他们是按照从小到大的顺序在钟面上排成一个圆,按照这个顺序运动的方向就是顺时针方向)

12个大格(12条刻度线把钟面平均分成了12份,每两条线段之间的距离就是一大格)

12条刻度线(钟面上有12条小线段,这就是刻度线。这12条刻度线把钟面平均分成了12份,钟面上的每一条刻度线都有一个数字相对应,12条刻度线和12个数字是一一对应的)

分针和时针(两个指针相比较,时针短、分针长)

钟面上还有什么?(没有了)那现在谁来完整的说一说,在钟面上都有什么?

(小练习)

小结:其实生活中有着各种各样的指针式的钟面,(出示各种钟面

介绍给大家),小结:无论什么样的钟面,他的上面都是有12个数字、12个大格和12个刻度线,有也都有时针和分针。(3-5人说一说钟面上都有什么)

第二板块认识整时(13分钟完成目标2)

1、认识整时(10分钟)

我们学习认识了钟表,钟表有什么作用呢?(帮助我们计时的)通过观察钟面上上的信息,我们可以知道准确的时间,如整时、半时、甚至更精确的几时几分。今天我们就来学习——认识整时。

同学们想一想,我们平时看到的时针和分针是静止不动的吗? (不是)对,只有时针和分针转动起来,才可以帮我们记录时间。时针和分针不停地运动着,请同学们看一下这个针是什么针?(分针)为什么说他是分针?他和另外一个针相比较怎么样?(比较长、比较细)他现在指向数字几?(分针指向数字12)再看看这个针是什么针? (时针)为什么说他是时针?他和另外一个针相比较是什么样子? (比较粗、比较短)那现在时针是指向数字几呢?(时针指向数字8)同学们,当分针指向12,时针指向8的时候,现在钟面上所表示的时间就是8时。也就是我们平常说的8点,在数学上我们要叫做8时。我们可以这样用文字把这个时间表示出来(板书8时)先写一个数字8,再写一个文字“时”。“时”是“时间”的时,一个日字加上一个寸字,伸出小手,我们一起来写一遍。

再问:当分针指向12,时针指向8,现在这个钟面上的时间是几时?(8时)。分针、时针指向哪里的时候,时间是8时呢?(分针

指向12,时针指向8就是8时。)

接下来我们再看一看这个钟面上的分针是指向几的(分针指向数字12)时针指向几呢?(时针指向数字3)同学们,当分针指向数字12,时针指向数字3的时候,现在钟面上所表示的时间就是3时。(板书3时)先写一个数字3,再写一个文字“时”。现在谁来说一说3时的时候,钟面上的时针与分针都是指向几的?

我们刚才知道了,分针指向12,时针指向8——是8时;分针指向12,时针指向3——是3时。那么请你们看一看,现在这个钟面上所表示的时间是几时?(6时)为什么?分针指向12,时针指向6(板书6时)

那么也就是说

(小结:当分针指向12,时针指向几,就是——几时。)谁来说一下,怎样来看整时?(当分针指向12,时针指向几,就是——几时)。课件显示出示文字一起来读一遍。

2、巩固游戏:(3分钟)

下面我们来做个小游戏好不好,我来说时针与分针的指向,你来告诉我是几时好吗?准备好了吗?(我来问,我来答。)

第三板块介绍数字式电子表及数字计时表示法(6分钟完成目标2)

1、了解数字式电子表

其实,在我们生活中,还有一种计时的钟表,他不是以指针的形式出现在钟面上的,而是以数字的显示方式直接告诉我们时间的,

那就是液晶显示数字式电子表。液晶显示数字式电子表是20世纪70年代才开始出现的新型计时器,他是电子表的第四代产品。他因为计时准确,样式小巧、显示直观而深受大家的喜爱。(出示各种各样的数字式电子表)比如车站、宾馆、校园里及汽车上都安装的是这种数字式的电子表。他的计时方法很简单,钟面上有两个点,如果点的右边是两个0,左边是几就是几时整。比如这个钟面上,点的右边是两个0,左边是12,现在的时间就是12时整。写的时候就先写一个数字12,然后点上两个点,后面写上两个0——12:00,也就是12时整的意思。8时的时候就先写一个数字8,然后点上两个点,后面写上两个0——8:00就是8时整的意思,那谁来说一说,3时怎么写?6时呢?(2-3人说一说)

2、做练习,读出数字式电子表上的时间

很好,下面我们一起来读出这些数字式电子表上的时间。(出示课件)

读出数字式电子表上的时间并书写在黑板上。

小结:记时的两种方法,一种是文字法,一种就是数字法。

第四板块:操作练习——拨表(5分钟完成目标1、目标2)

同学们,我们掌握了指针式钟面整时的认读方法,也了解了数字式电子表的整时认读方法,想不想自己动手拨一拨时间呢。仔细看要求:

请你在钟面上先拨出下列时间,然后和你的小伙伴说一说时针和分针说指的方向。

(任务完成后,请个别小组说一说每个整时时,分针、时针说指的方向)

第五板块课堂巩固练习(5分钟完成目标2)

1、写出下面钟面上的时间。

2、连线

* 延伸:为什在相同时间内,所做的事情不一样。(2分钟) (一天有24个小时,我们使用的是12小时制,十二小时制是一个时间规则,他把一日二十四小时分为两个时间段,分别为上午a.m (表示中午之前)和下午p.m(表示中午之后),每个时段由十二个小时构成,以数字12、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11依次序表示。上午时段由午夜至中午,而下午时段由中午至午夜。)小结全课。(1分钟)

【电子表可分为数字式石英电子手表、指针式石英电子手表及自动石英表和光动能手表】