5的乘法口诀教学设计范文

5的乘法口诀

一、教学目标

1、知识与技能:经历编制5的乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源与意义,能熟记5的乘法口诀;

2、过程与方法:熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题;

3、情感态度与价值观:体会学习乘法口诀的意义,感受乘法口诀的简洁美。

二、教学重难点

1、教学重点:编制并熟记5的乘法口诀

2、教学难点:理解每句口诀的意义

三、教学准备

多媒体课件等

四、教学过程

(一)激趣导入,揭示课题

1.视频导入

老师这几天在网上看到一段视频,视频中的小朋友遇到了学习困难,他究竟遇到了什么困难呢?请看。(观看视频)

谁来说说小女孩遇到了什么烦恼?(小女孩在哭)

她为什么哭呀?(因为不会背三五十五)

2. 揭示课题

为了解决小女孩的烦恼,我们这节课就来学习的“5的乘法口诀”。(板书课题)

(二)探究新知

1、老师编口诀

小朋友们你们知道一双手有几根手指头吗?(10根)

那你的一双小手加上老师的一只手一共有几根手指头?(15根)你是怎么算的?

预设生1:(5+5+5=15)还有吗?(3×5=15 5×3=15)

预设生2:(3×5=15)能列出加法算式吗?(5+5+5=15)

师:谁还记得为什么把3个5相加改写成3×5或5×3呢?

生:因为几个相同加数相加的和可以用乘法计算。

师:是的,乘法是加法的简便运算,简便在哪里呢?因为它有乘法口诀。因为3×5=15,所以老师编了一句口诀:三五十五

谁能猜猜老师是怎么编的?预设生:(三个五相加的和是十五)师:是的,这个三表示相同加数的个数,五表示相同加数,十五是它的得数

这时候老师考考大家,三表示什么?五又表示什么?十五呢?

生:三表示相同加数的个数,五表示相同加数,十五是它的得数2、尝试编口诀

(请看大屏幕)我们就用这个方法来编其余的口诀,编的时候可以用上你们的小手,还要会说每句口诀表示什么

下面请小组长拿出老师课前发的学习单,比一比哪个小组编的口诀又对又好?

师:哪个小组最勇敢?上来与大家分享你们小组的成果

(老师发现有一组小朋友编得又对又快,请他们来汇报)

预设生:我来汇报一只手,乘法算式是1×5=5、5×1=5

口诀是一五五,表示1个5是5

师:你编的口诀是正确的,为了让这句口诀读起来朗朗上口,老师加一个“得”字,同学们读看看,哪个读起来更好?(一五得五)师:你们小组成员充满了智慧呀!哪个小组再来汇报

预设生:我来汇报两只手,乘法算式是2×5=10、5×2=10

口诀是二五得一十,表示2个5相加是10(二五得十和二五得一十)师:,为了方便记忆,我们把它编做:(二五一十)

师:你们小组是编口诀小能手呀,一个比一个棒!谁会编四只手的?生:乘法算式是4×5=20、5×4=20

口诀是四五二十,表示4个5相加是20

师:这个小组成员都是天才呀,编得实在太好啦!

我们已经编好了前四句口诀,还缺了哪一个“小朋友”呀?(五只手)师:那谁来说说你们是怎么编的?

生:乘法算式是5×5=25,口诀是五五二十五,表示5个5相加是25 3、找规律

师:孩子们真聪明,自己将5的乘法口诀编好了,我们来齐读一遍师:5的乘法口诀里藏着许多小秘密,你们能把它找出来吗?

(你们找找有什么规律?)

汇报:

1.口诀的第二个字都是五

2.口诀的第一个字从上到下是一、二、三、四、五,从下到上是五、四、三、二、一

3.从上到下相邻两句口诀得数都加5,从下到上相邻两句口诀得数都减5

4、记口诀

师:同学们眼睛真亮啊!我们要运用这些规律来记口诀,请大家小声把口诀读几遍。

同桌试着背一背

5、师生对口诀

师:那接下来我们来玩个小游戏,叫做对口令,老师说一五,你们说得五,老师说三五,你们说十五,准备好了吗?(二五一十)同学们的反应速度真快,老师不说话,你们仔细看老师的手势哟(比一五)

大家都掌握了5的乘法口诀,哪个同学最勇敢,愿意背给大家听?师:哇,你真是个聪明的孩子,把口诀记得牢牢的!

6、回归视频,解决小女孩的烦恼

师:同学们真棒,已经记住了口诀,为什么视频中的小女孩总是记不住呢?大家能不能帮她记住三五十五?你有什么好办法?

师:那老师给个小提示,小女孩是五句都不会背吗?

(她会背二五一十,也会背四五二十)

师:那谁能帮帮她?如何用二五一十或四五二十帮她计算出三五多少?(因为二五一十,再加一个五也就是三个五,十加五就等于十五)

师：小女孩的烦恼解决了，接下来我们要学会用这些口诀去解决生活中遇到的问题。翻开课本第52页，完成做一做第2题。

谁来说说你是怎么想的？

一张五元，有四张五元，一共有多少钱？

4×5=20 5×4=20

你运用了哪句口诀？（四五二十）

（三）巩固练习，深化提高

我们来玩一个闯关游戏，你们敢接受挑战吗？

请看第1关

.

每只小兔拔5个萝卜。

2只小兔拔（ ）个。

3只小兔拔（ ）个。

5只小兔拔（ ）个。

第一关很简单，你们过关啦~

请看第2关.

这首诗有多少个字呢？你能列出多少个算式？运用了哪

句乘法口诀?(提示:一行有几个字?有几行?)锄禾日当午

汗滴禾下土

谁知盘中餐

粒粒皆辛苦

()×()=()个

()×()=()个

口诀:

请看第3关,连一连

3个5相加5个1相加

5×2 5+5

4×5 3+3+3+3+3

5×5 5+5+5+5

1×5 5+5+5

5个3相加5个5相加

(四)课堂小结

那这节课你学到了什么?

(5的乘法口诀)

(五)板书设计

5的乘法口诀

1个5 1×5=5 一五得五5×1=5

2个5 2×5=10 二五一十

3个5 4个5 5个5 5×2=10

3×5=15

5×3=15

4×5=20

5×4=20

5×5=25

三五十五四五二十五五二十五