长方体、正方体的认识优秀说课稿
长方体、正方体的认识优秀说课稿
未知
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关键词：长方体、正方体的认识优秀说课稿
正文
长方体和正方体的认识
教学内容：
教科书第37、38页的例1、例2的活动1课堂活动第1题和练习九的第1、2题。 教学目标：
1.
方体的展开图形。
2. 培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3. 让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学习数学的兴趣。
4. 渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。 教学重难点 ：
长方体和正方体的特征。 教具学具：
教学过程 ：
一、创设情境、导入新课 师：
示主题图广场上有些什么建筑物、设施呢？让生充分发表。
师：
生：有长方体也有正方体。 师：
吗？投影仪展
生1：注满这个水池需要多少水？生2：做一个广告箱大约要用多少玻璃？生3：做这样一个纸箱要用多少纸呢……
师：
师：解决这些问题我们还需要进一步学习有关长方体或正方体的知识。(引入课题)
二、探究学习
1. 师：师：师：
生：
生：三角形、
师：你能指出长方体、正方体的面吗?
师:刚才同学们指出了长方体、正方体的面,而两个面相接的边称为棱, 三条棱相交的点叫做顶点。
师
:
2. 探索特征 师:体有6
12
12条棱,8个顶点。
显示6个面。学生有序地数
出这6个面。
生
:师:
生1:我们是直接观察出来的。 生
2:积得出的。
师:
师:长方体、正方体的棱又有什么特征呢
?
师:是这样的吗?看。
12
12条棱可以分为的棱指给你的同桌
生:3组。
学生讨论汇
?学生观察汇报:长方
8个顶点。 正方体有6个面,每
34条 棱相等。
师:长方体中相交于一个顶点的
3
师:像这样的3条棱分别叫做长、宽、高。
师:再想想师:正方体的
12
生: 3. 小结
6个面都相等的长方体。
样判断一个物
三、课堂活动
第37页课堂活动第
1
四、课堂练习
1. 练习九第1题。
2. 练习九第2题。
五、课后操作
六、总结
？
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- 上传时间： 2018-04-16 09:21:00
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5ygggwenku_4146
来自：学校：璧山区北街小学校
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