长方体、正方体的认识优秀说课稿｜教案在线预览

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长方体和正方体的认识教学内容：教科书第37、38页的例1、例2的活动1课堂活动第1题和练习九的第1、2题。教学目标：1.方体的展开图形。2. 培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3. 让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学习数学的兴趣。4.

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-16 09:21:00

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学校：璧山区北街小学校

长方体、正方体的认识优秀说课稿

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关键词：长方体、正方体的认识优秀说课稿

正文

长方体和正方体的认识

教学内容：

教科书第37、38页的例1、例2的活动1课堂活动第1题和练习九的第1、2题。教学目标：

方体的展开图形。

2. 培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3. 让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学习数学的兴趣。

4. 渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。教学重难点：

长方体和正方体的特征。教具学具：

教学过程：

一、创设情境、导入新课师：

示主题图广场上有些什么建筑物、设施呢？让生充分发表。

师：

生：有长方体也有正方体。师：

吗？投影仪展

生1：注满这个水池需要多少水？生2：做一个广告箱大约要用多少玻璃？生3：做这样一个纸箱要用多少纸呢……

师：

师：解决这些问题我们还需要进一步学习有关长方体或正方体的知识。(引入课题)

二、探究学习

1. 师：师：师：

生：

生：三角形、

师：你能指出长方体、正方体的面吗?

师:刚才同学们指出了长方体、正方体的面,而两个面相接的边称为棱, 三条棱相交的点叫做顶点。

师

2. 探索特征师:体有6

12条棱,8个顶点。

显示6个面。学生有序地数

出这6个面。

生

:师:

生1:我们是直接观察出来的。生

2:积得出的。

师:

师:长方体、正方体的棱又有什么特征呢

师:是这样的吗?看。

12条棱可以分为的棱指给你的同桌

生:3组。

学生讨论汇

?学生观察汇报:长方

8个顶点。正方体有6个面,每

34条棱相等。

师:长方体中相交于一个顶点的

师:像这样的3条棱分别叫做长、宽、高。

师:再想想师:正方体的

生: 3. 小结

6个面都相等的长方体。

样判断一个物

三、课堂活动

第37页课堂活动第

四、课堂练习

1. 练习九第1题。

2. 练习九第2题。

五、课后操作

六、总结

？

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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