7.认识时间（通用）教案1

《认识钟表》教学设计

李群英

教材分析:

一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。

学情分析:

钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.

教学目标:

1、结合生活经验,使学生会认、读、写整时。

2、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力与表达能力。

教学重点:认识整时,记录整时。

教学难点:特殊时刻的认识。

教具:钟表、课件

学具:钟表

教学过程:

一、激发兴趣,乐学新知

小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)

那好,小眼睛请看大屏幕,看一看李老师今天给你们带来了什么谜语呢?

(出示课件:猜一猜)

猜到了吗?是什么呢?(钟表)

那么你们在什么地方见到过钟呢?(家里、学校、商场、电视、、、、)噢,我们到处都可以看到钟,说明钟在我们日常生活中的作用是不是很大呀?那么你想和它交朋友吗?(想)

今天这节课李老师就和你们一起来学习认识钟表

板书课题:认识钟表(齐读课题)

二、培养情趣,主动参与

(一)认识钟面

1、首先,李老师带你们到钟表王国去逛一逛,好不好?

(出示课件:钟表王国)

请看,哇!有这么多好看的钟表。你们看有的可以戴在手上,有的可以放在书桌上,有的还可以挂在墙上。虽然它们的形状和大小都不同,但是它们的作用和认识的方法都是相同的。为了更好的认识它,现在我们就一起来了解一下钟面上都有些什么呢?

2、请同学们拿出准备好的小钟表学具,仔细地观察钟面上都有些什么?

(有数字、有针、还有一些大格)

3、小朋友们刚刚说了钟面上有数,都有哪些数呢?你能按一定的顺序把它读出来吗?

4、是这样吗?小眼睛请看大屏幕,我们一起来听听钟妈妈是怎么说的?

(出示课件:认识钟面)

孩子们,你们听清楚了吗?

5、钟面上有多少个数呀?(12个)

这12个数把钟面分成了几个大格?(12个大格)

每两个数之间就有一个大格,你看到这些大格了吗?

6、小眼睛看屏幕,我们一起来数一数这些大格?

钟面上有12个数和12个大格,还有什么呢?(还有两根针)

7、仔细观察这两根针有什么特点呢?(一根又粗又短,一根又细又长)

8、那么你想知道他们的名字吗?(想)

好,小眼睛请看大屏幕,看看谁的眼睛最漂亮。

我们一起来听听针宝宝的自我介绍吧!

(出示课件:时针、分针)

又粗又短的这根针叫什么呀?(时针)(齐读两边时针)

又细又长的这根呢?(分针)跟着老师读一读。(把分针齐读两遍)

李老师还发现呀咱们的时针分针会做运动呢。你们想不想看看他们谁跑的快呀?

(出示课件:做运动)

他们谁跑的快?(分针)

赶快伸出你的小手,和老师一起学一学,开始了。边做边说“分针和时针朝着同一个方向不停地转动”。像这种运动方向就叫做顺时针方向。

你会了吗?

李老师和孩子们一起认识了这个钟面,现在我把它变到黑板上来。(贴图片) (二)认识整时

(出示课件:新闻联播)

小耳朵,听好了,这是什么声音呢?(新闻联播)

那你们知道新闻联播每天播出的时间吗?(7点7时)

(7点,咱们在生活中经常这样讲,数学课上呢,我们可以学着说一说7时)跟着老师说一说“7时”

老师这里呀准备了3个钟面,现在我把它贴到黑板上,请小朋友们认一认。

(贴3个钟面)

有谁会认这些钟面上的时刻吗?(8时、3时、6时)

像这样的时刻,我们把它叫做整时。(板书:整时)

谁能说说你怎么知道这是8时呢?(因为分针指着12,时针指着8,就是8时)

原来她是根据时针和分针的位置来认时间的。

那现在请小朋友们仔细观察这几个钟面上的分针和时针,它们谁的位置变了,谁的位置没有变?(时针的位置变了,分针的位置没有变)

小朋友们可真棒,都发现了当钟面表示整时的时候,分针都指向了几?(12),时针分别指着不同的数宝宝。

好,请看第一个钟面。(小眼睛——看黑板)

请你跟我一起说,“分针指向12,时针指向8,就是8时”。依次说第二个和第

三个钟面的时刻

好,咱们认识了这三个钟面上的时刻,现在你能用自己的话来说一说我们认识整时刻的方法了吗?

回想一下我们刚才说过的三句话。

分针指向?()时针指向?()就是?()

我们是怎么认识整时刻的呀?(王婧娴或王皓霆:老师,我觉得认识整时的方法就是,分针一定要指着12,时针指着数宝宝几,就是几时。)

孩子们,她说的好吗?掌声在哪里呀!

好,老师把你们说的话调整了一下,写在黑板上

(板书:分针指向12,时针指向几,就是几时。)

李老师好想听听你们的声音,咱们一起来读一遍,好不好?

看看谁的声音最好听,准备好了吗?

好样的,开始“、、、、、、、”

好,再读一遍:“、、、、、、”

你们的声音可好听了,现在你会认整时刻了吗?

那我可要考考你们了,请看老师这儿,(看看谁的眼睛最听话)

你知道李老师的这个钟面上拨的是几时吗?一起说,几时?()

好样的,再看,现在又是几时呢?()

孩子们,想不想自己也来拨一拨?

那好,拿着你的小钟表,赶快准备好。

李老师说一个时间,你们呢?马上把它拨好。

听好了,请你拨一个5时?拨好的,举起来。咱们再来拨一个3时?

同桌互相看一看拨对了没有?

请你再拨一个12时,会拨吗?举起来,请看和李老师拨的是一样的吗?看一看12时这个钟面,时针和分针怎么样了?(重合在一起了)而且,都指向了?(12)那么我们就说这个时间是12时。

孩子们,可真厉害,这都难不住你们,请你再拨一个6时。诶,这会儿,时针和分针又有什么特点呢?

小朋友们可真棒!

(三)学写整时

好了,现在请小朋友们把你们的小钟表放在一边,让它休息一会儿。

刚才,你们已经认识了整时,并且用嘴巴读出了整时,现在我们一起来学学怎样用笔把整时给记录下来。

请看第一个钟面,刚才你们说了,它是几时呀?(8时)

好,李老师用两种方法把它记录下来。

第一种,文字的表示方法,请你看好了。

板书:8时(我先写一个?(8),再写一个?(时)。会写这个“时”字吗?来,跟着老师写一写,先写一个“日”,再写一个“寸”)跟着读一读“8时”

还有第二种方法:是电子表的表示方法,它是用数字来记录的,请你看好了。

板书:8:00 (我先写一个8,再打两个小圆点,然后写两个0)

(中间的两个小圆点把时与分分隔开来,小圆点左边表示几时,是几时就在这里写上几,这里是8时,我就写上8;小圆点的右边表示几时过了多少分。今天我们学习的是整时,所以这里就用两个0来表示)

孩子们,在我们的电子表上和手机上你见到过这种表示方法没有?

现在谁能来帮老师把后面两个钟面上的时刻,像老师这样,一上一下,用两种表示方法把它写下来?(指名上台写)

你会用这两种方法来记录时刻了吗?

三、趣味练习,牢固掌握

听到你们会记录时刻了呀,我有一个好朋友叫小明,他想和咱们一(2)班的孩子们做好朋友,你们愿意吗?

(出示课件:小明的一天)

那好,我们现在就来看看小明是怎么安排他一天的学习和生活的。

这几幅图,就在你们书中的85页,看到了吗?

咱们先来看第一幅图,谁来说说小明几时在干嘛?(小明7时在刷牙)

瞧,说的多好呀!

你怎么知道是7时呢?(因为分针指向12,时针指向7,就是7时)

非常好,真了不起,所以旁边就用电子表的形式写下了7时。

现在请你用自己喜欢的方法把后面几个钟面上的时刻记录下来。写好后,同桌互相说说小明几时在做什么?

学生写,教师巡视。

集体订正,重点指导12时和6时

谁来说说小明几时在看书?(小明9时在看书)

请看这幅图,小明几时在做什么呢?(小明10时在做操)

小明又是几时在吃午饭?(12时)钟面上怎么只有1根针呢?(时针和分针重合在一起了)

因为时针和分针都指向了几呀?(12)

小明几时在看动画片?(6时)

6时的钟面又有什么特点呢?(时针和分针在一条直线上)

小明这会儿又在干嘛呢?(在睡觉)这会儿几时了呀?(9时)

通过学习,我们发现小明是一个特别聪明的好孩子,他每天把自己的时间安排的好好的,什么时候起床,什么时候上课,什么时候吃饭,什么时候睡觉,他都安排的特别的好,你们想不想也和小明一样做一个会安排时间的好孩子呢?

四、探究拓展,智情升华

(课件出示:兔博士)

你们瞧,这时候呀,兔博士也来到了我们的课堂上,还给我们带来了两幅图,留下了一个问题:“为什么都是9时,而小明做的事却不一样呢?”

(一个是上午的9时,一个是晚上的9时)

噢,原来呀,时针每天转两圈,一天有早晨、上午、下午和晚上等,所以有上午9时,还有晚上9时。看来你们已经把兔博士的问题给解决了。

(课件出示:小兔跳跳)

哎呀,小兔跳跳也遇到难题了,正打电话来向小朋友们求助呢?

问:“现在是7时,再过1小时是几时呢?”

你能帮他解决这个难题吗?

小朋友们真棒!帮助小动物们解决了这么多的难题,可真了不起呀!

不过,时间呀也就这样一个小时一个小时地流走了,就像李老师和咱们一(2)班的小朋友一起认识钟表的时刻呀,再也回不来了,所以小朋友们从小就要学会珍惜时间、爱惜时间,明白了吗?

五、全课总结

(出示课件:说一说)

今天的学习有了小明、兔博士、还有小兔跳跳的作伴,你们高兴吗?那么,谁能来说说,今天你学会了什么?

(出示课件:总结)

1、钟面上有12个数字和12个大格

2、又细又长的是分针,又粗又短的是时针

3、分针指向12,时针指向几,就是几时

4、有两种表示方法:

(一种是文字的表示方法)10时

(一种是电子表的表示方法)10:00