小小图书馆优秀教案说课稿｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计遂城镇陈村小学李玉梅教学目标知识与技能：引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。引导学生能结合具体情境进行估算。过程与方法：引导学生自主探究，尝试解答，集体交流。情感态度价值观：培养学生良好的学习习惯。教学重难点三位数减法的计算方法，并能正确计算。教具、

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-23 20:39:00

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学校：遂溪县遂城镇陈村小学

小小图书馆优秀教案说课稿

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2018-05-23 20:39:00

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关键词：小小图书馆优秀教案说课稿

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《小小图书馆》教学设计

遂城镇陈村小学李玉梅教学目标

知识与技能：引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。引导学生能结合具体情境进行估算。

过程与方法：引导学生自主探究，尝试解答，集体交流。

情感态度价值观：培养学生良好的学习习惯。

教学重难点

三位数减法的计算方法，并能正确计算。

教具、学具准备

口算卡、计数器

教学方法

讲解法

教学过程

一、复习。

1、口算

11-8= 12-9= 11-2= 12-3=

10-8= 14-8= 16-8= 14-9=

2、用竖式计算

9 4 8 0

- 7 6 - 2 7

竖式计算减法时要注意什么问题：

(1)相同数位要对齐;

(2)从个位减起;

(3)个位不够减,从十位退1,个位上加10再减。

二、自主学习,情境导入

出示课件教材第49页情境图。

1、师:同学们,看看这是什么地方?从图中你们知道了哪些信息?(出示课件:教材第49页情景图)

学生看图并回答问题

2、师:根据这些信息,你能提出哪些数学问题呢?

学生思考并回答问题

3、师:故事书比连环画多多少本?该怎么计算呢?在小组里讨论交流,说说你的想法。

学生在小组里讨论交流三位数减法的计算方法。教师巡视了解情况。

4、师:谁愿意把你们小组的想法告诉大家?

学生代表尝试把小组讨论的想法说出来。

5、师:我们可以根据计数器拨珠的方法计算,如果写成减法竖式,想一想,要注意什么?

生:相同数位要对齐后再减。(板书讲解三位数的减法竖式) 6、师:科技书比连环画少多少本?该怎样计算呢?会用竖式计算吗? 学生尝试独立解答。教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的

7、师:在用竖式计算118-57时,你遇到了什么问题?

生:十位上的“1”不够减“5”。

8、师:不够减该怎么办呢?以前我们学习两位数减法时,是怎么做的? 生:不够减就向前一位借一,借一当十,再继续减。

9、师:对啊,试着算一算,看结果是多少。

师:说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算。

学生尝试自己计算。教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生,组织交流汇报结果。

10、小结:

竖式计算三位数的减法要注意什么问题?

1、相同数位对齐;2、从个位减起;3、哪一位不够减,就从前一位退1,在本位上加10再减。

三、巩固练习

四、全课总结

怎样才能算得又快又好?

五、作业设计随堂练习

小小图书馆

故事书比连环画多多少本? 科技书比连环画少多少本? 239-118=121（本） 118-57=61（本）

2 3 9 1 1 8

- 1 1 8

1 2 1

用竖式计算三位数的减法要注意:

（1）相同数位要对齐；

（2）从个位减起；

（3）哪一位不够减,就从前一位退1，在本位上加

- 5 7 6 1 10再减.。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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