②我是什么教案推荐

《我是什么》教案

一、教学目标

(一)知识与技能

1.认识13个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)过程与方法

诵读、讲授、谈话、演示

(三)情感、态度与价值观

1.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子、雪、露和霜。

2.了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。激发学生观察大自然物候现象的兴趣。

二、教学重点

1.会读13个生字,认识2个新部首。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点

水的变化。

四、教学过程

(一)激情引趣,导入新课

小朋友们,你们喜欢看魔术表演吗?今天,老师就请来了一位小魔术师,他就藏在我们要学的课文里。可他很调皮,不想和大家直接见面。你听,他有话和大家说呢!(出示课件 )他到底是什么呢,让我们一起到课文

中去找找答案吧。现在请大家轻轻打开课本,翻到第88页,听老师读课文,边听边标出自然段的序号,遇到不认识的字用铅笔圈出来。(出示课件 )(老师范读课文)小朋友们,听完课文,你认识了哪些生字呀?大家认识的生字还真不少呢!看来听读也是一种很好的识字方法呀!

(二)初读课文,提出要求

好,课文老师读完了,现在请小朋友们自己来读一读课文。看看这个调皮的小魔术师到底是什么。读课文之前,我们先一起来看看读书要求。(出示课件 )谁愿意给大家读一下读书要求?你的声音真洪亮呀!好,现在就请大家按照读书要求来自读课文,开始吧!

(三)自读感悟,检查生字

1.(出示课件 )小朋友们,快看,生字词宝宝戴着拼音帽子来和大家交朋友了,请你赶快大声读出他们的名字吧。同桌两个人先互相读一读。每个生字读三遍,词语读两遍。谁愿意当小老师来领读这些生字宝宝?嗯,这位小老师字音读得真准呀!再找一列小火车来读一读,你们这列小火车开的真是又快又稳!大家这么快就和字词宝宝成为了好朋友,可真棒!去掉拼音小帽子,你还认识它们吗,谁来读一读?全对了,你可真棒!我们一起读三遍。读得又对又好,小朋友们可真厉害。

2.(出示课件 )我们一起来看这个词,认识吗?对,是“暴躁”。谁来读一读文中的这句话?你发现了什么?你真聪明,对,这句话里有一对“反义词”。我们一起来读一读这对反义词吧!大家读得真干脆!谁愿意来读一读这句话呢,读出水有时候的温和,有时候的暴躁。你可真棒,请你当小老师领读这句话吧。大家读得真好。那你能仿照这句话说一句话吗?说的

多好呀!你真是个聪明的孩子,请你当小老师领大家读一读吧。还有谁能再说个句子呀?哦,你说的是妈妈有时候很严厉,有时候很温柔。那妈妈什么时候严厉,什么时候温柔啊?哦,原来妈妈在你犯错时很严厉,这种严厉也是对你的爱呀,你有一个很爱你的妈妈,相信随着你的长大,你会越来越懂得妈妈对你的爱。还有这么多小朋友想说句子呀,那就同桌互相说一说吧,如果说的好,请你伸出大拇指夸一夸他。

大家快看,还有一个词语宝宝急着和你交朋友呢。它是谁?对,是“淹没”。聪明的孩子你发现了吗?这个词中藏着一个“多音字”宝宝呢!是什么?对,是淹没的“没”。“没”在本课中读“mò”,你能用mò再组个词吗?对,还有出没,没收。你知道它的另外一个读音是什么吗?不错,是méi,你能用它组词吗?对,没有,没什么。请一个小老师来领读一下“没(méi)”的组词,你的嗓音真洪亮!好,男生读“mò”的组词,女生读“méi”的组词。最后,我们来齐读一遍。

3.小朋友们快看,生字宝宝也来和大家交朋友了。(出示课件 )谁来叫出他们的名字,你读得又对又好,真棒!请一位小老师来领读一下,大家读得都很好!这些字宝宝里面有2个最要好的朋友,快帮“雹”字找一找它的好朋友是谁?没错,是“露”字。读一读这两个字,看看他们有什么共同点?对,聪明的孩子一眼就发现了,它们的部首都是“雨字头”。那你知道“雨字头”的字与什么有关吗?你懂得可真多呀,没错,“雨字头”的字与大多“与天气、气候有关”。谁还知道哪些雨字头的字,你可真厉害呀,一下说出了这么多雨字头的字,请你当小老师把这些字领读两遍吧。

这些字宝宝里面还有2个很要好的朋友呢,你找到了吗?对,就是“冰”

字和“冲”字。快找一找他们两个有什么共同点? 对,它们的部首都是“两点水”,谁知道“两点水”的字与什么有关吗?对啊,“两点水”的字通常情况下“与气候寒冷有关”。你还知道哪些雨字头的字呀,你真棒啊,知道这么多两点水的字大家一起把这些字读两遍吧!好,让我们把这些字词宝宝重新送回课文当中,再来把课文读一遍。请大家看大屏幕,这一遍请小朋友们默读课文,不用小手指着读,也不能出声,边读边想,课文中的“我”是什么,开始吧!

(四)创设情境,诵读课文

1.小朋友们,通过刚才的读,你知道课文中的“我”指的是什么吗。哦,你说指的是“水”,大家和他想得一样吗?噢,想得一样,大家都猜出来了是“水”,你们都是聪明又会读书的孩子呀!我们就应该这样读书。谁来说说你从什么地方知道“我”是水的? 哦,你是从课文第4自然段知道的。你能为大家读一读这段吗?好,你的朗读真流利。来,我们一起看看水在不同地方的不同姿态吧。谁愿意读一读这段话呀? 嗯,你把小水滴睡觉时别人不去打扰的感觉读出来了,读得又慢又轻,真是个会关心人的孩子。谁还想读?在大海里唱歌跳舞多高兴呀,你把这种欢快的心情表现出来了,真好!小水滴生活得多么愉快呀,我们一起来读一遍感受一下,好吗!

2.多可爱的小水滴呀!它还会变呢!真是变化多端的小魔术师,快大声读读课文的第1段,看看它都变成什么了。(出示课件)开始读吧! 读完第一段,你发现小水滴都变成什么了,怎么变的呀。哦,小水滴真是变化多端呀!太阳一晒就变成气体,升上天空又变成极小极小的点,连成一片就

变成了云,真有趣呀。谁能用上“首先……接着……最后……”这几个表示顺序的词语来说一说形成云的过程。

对,太阳一晒,我首先变成了汽,升到天空,接着我又变成了无数极小极小的点儿,最后连成一片,在空中漂浮。这样就形成了“云”。小水滴要想变成“云”,离不开谁的帮助呀?没错,有了太阳公公的热情帮助,小水滴才能变成云,才能让我们看到有趣的魔术表演。让我们和小水滴一起谢谢太阳公公,来,带着感谢我们一起读这句话!

可爱的小水滴变成云朵后,都穿了什么样的衣服来打扮自己呀?让我们一起来欣赏一下云朵漂亮的衣服吧。云朵的衣服漂亮吗,喜欢吗? 谁来读这些句子?嗯,你读得云朵真美呀!爱漂亮的女孩子,我们一起来读一遍,好吗?男生也想试一试呀,嗯,读的都很好!

3.小水滴们变的云真漂亮,还变成什么了?(出示课件)谁愿意为大家读一读这段话?你读得真流利!小水滴们变成云后还能变成什么?对!还可以变成“雨”、变成“雹子”、变成“雪”。

接下来让我们一起来看看魔术师小水滴的精彩表演吧 (出示课件 )。喜欢小水滴的表演吗?那你知道在什么情况下,小水滴才会有这些变化吗。对,小水滴遇到冷空气才能变成“雨、雹子、小雪花”。你真是个会读书又爱动脑筋的孩子。还有谁也是会读书的孩子呀?他一定能从这3个句子中找到3个表示动作的词,分别是什么呀? 对,分别是“落、打、飘”。那它们的位置可以换吗? 为什么不能换呢?哦,“小硬球”最重,所以“打”字要重读,读得快一些。“小雪花”是轻飘飘的,那就读得轻一些,温柔点,速度放慢一些,谁愿意读读这些句子?嗯,听了你的读,我仿佛看到了无数

的雹子像小石子一样打在地面上,真吓人呀!小雪花在空中翩翩起舞,真美呀! 来,我们大家一起读这段话,共同感受小水滴的变化多端。小水滴的魔术表演真有趣呀!它还会变成什么啊? (出示课件 )。

聪明的孩子,谁能通过读让我们大家明白,什么时候能看到可爱的小露珠,什么时候能看到漂亮的霜花。自己先试着读一读,谁愿意读?哦,听了你的读,我们都明白了,小露珠出现在凉爽的早晨,而漂亮的霜花出现在寒冷的早晨,你可真了不起!让我们一起读一遍吧!接下来,就让我们一起去欣赏露珠、霜花的美丽吧。(出示课件 )多可爱的小露珠! 多么漂亮的霜花!下面我们就来比比看到底是谁的魔术最吸引人。请女生来读露珠的部分,那男生读霜的部分。大家旗鼓相当,读得都不错,我们一起来读一遍吧!

4、小水滴不仅变化多端,脾气也让人们琢磨不透,用自己喜欢的方式读一读,然后同桌互相说一说,读懂了什么。谁来说说自己读懂了什么?哦,你读懂了水会做好事,也会做坏事。那你呢?嗯,对,人们想出各种办法,让水只做好事,不做坏事。下面,我们一起来看看水做了哪些好事,又做了哪些坏事。

谁来说说你看到水做了什么好事,又干了什么坏事?没错,我们看到在水的滋润下,庄稼、田地焕发出勃勃生机,水力发电站为我们的生活带来便利,但肆虐的洪水淹没庄稼、村庄,冲毁房屋、道路,让人心情沉重。那怎样才能减轻水对人们的危害,使它有益于人们呢?对!筑堤坝、修水库,就是为了让水只做好事不做坏事。希望不远的将来,我们能想出更多的好办法,让水再也不做坏事。

(五)拓展延伸,感悟生活

水是我们生活中不可缺少的朋友,是最宝贵的资源,下面小朋友们分小组讨论一下,水还有哪些用处。同学们讨论的真激烈呀,谁来说说吧?对,在地球上,哪里有水,哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。我们的生活处处离不开水,吃饭、喝水、洗澡、刷牙等等都需要水,就连我们的身体里大部分都是水。水是生命之源,没有水,就没有美丽、可爱的世界。没有水,世界将变成末日,整个地球都将面临灭亡,所以我们一定要从小节约用水,珍惜水——这宝贵的资源。你知道世界水日是哪一天吗?你懂得真多。对,是每年的3月22日,今年的3月22日是第18个世界水日。今年世界水日的主题是“保障清洁水源,创造健康世界”。让我们一起行动起来,珍惜水源,保护地球吧!

(六)布置作业

今天,我们结识了“水”这位好朋友,老师给大家布置的作业是:

1.继续搜集有关水的资料。

2.大家一起办一个“我的朋友——水”的展览。