总复习优质课教案

《找规律》教学设计

——数学绘本《乱七八糟的魔女之城》行知小学:邢琪【教材分析】

《乱七八糟的魔女之城》是一本数学绘本,书中的王子由于去了乱七八糟魔女之城后迷失了回家的方向,于是托青鸟给公主带来一封求救信,希望公主能立刻去乱七八糟魔女之城救他。公主看完信立刻收拾东西去救王子。公主经过北方规则之城,从周围环境中寻找排列规律,克服重重困难终于到达魔女之城救出王子。随着故事的展开,学生和公主一起认识了排列中各种各样的模式。

【学情及资源分析】

一年级学生注意力不够集中,由于识字量与学识的限制,数学阅读能力显得较弱,加之儿童天生的喜好即爱听故事,所以本节课采用教师讲述的形式带领学生一起阅读。《乱七八糟的魔女之城》简单的文字,便于阅读,丰富的场景,精美的画面,给学生提供反思的空间,也便于讨论,更能激发学生探索、想像与创作。阅读《乱七八糟的魔女之城》这样含有某种模式和规律性的活动是培养学生数学逻辑思考的一个重要要素,而且这中模式活动还会使孩子总体地把握事物之间的关系,提高孩子的预测力和洞察力。但是,一年级学生并不具备这本绘本欲引入的数学概念,阅读这本绘本对学生来说只是概念的发展。因而教学中只能让学

生在具体情境中感知排列中的规律,在教师的引导下解决绘本中的一个个难题,让学生充分享受数学学习的快乐。

【教学目标】

1.知识与技能:学生在由规则之城到达乱七八糟的魔女之城的神奇之旅中,感受排列中的规律;

2.过程与方法:学生在帮助魔女整理房间和创编活动中,运用认识的模式解决简单问题,享受成功的喜悦,增强自信心;

3.情感态度价值观:学生在聆听故事和欣赏精美画面的过程中,体会数学绘本的阅读方式,培养学生数学阅读能力、观察能力和逻辑思维能力,激发学生学习数学的兴趣,提高学生数学素养。【教学重点】

认识不同的规律,激发学习数学兴趣。

【教学难点】

学习按一定规律进行简单的排列。

【教学准备】

绘本《乱七八糟的魔女之城》PPT、图画书、彩笔、学具盒【教学过程】

一、讲述故事:

解决公主所遇到的各种问题,在读中初步感知规则之美。听了这个故事的题目有什么想知道和想问的问题吗?

二、讲述绘本观察故事中各种图案,发现图案的排列规律。

1.按指定的排列规律找出正确的图案。

(1)引导发现

按顺序数数,刚才大怪树告诉了我们一个关于图形的怎样的规律?

(2)集体验证。我们一起来看看对不对?

2.引导学生通过观察寻找正确的颜色规律,并按寻找到的规律辨别正确道路。

(1)引导发现

公主找到了钥匙,打开了门继续往前走,又会遇到什么困难呢?谁来给公主指一条正确的道路呢?

(2)集体验证。

我们一起来看看这条路的前半部分有什么颜色规律?那我们接下来应该怎样走下去?

3.引导学生通过观察找出小桥上的规律,并按规律填补所缺。

(1)引导发现

要帮助公主找到小桥上木板所缺的位置,就要找出这座桥有什么的规律,谁知道?

(2)集体验证。

所以这第一个空应该放哪块木板?第二个呢?最后一个呢?

4.根据图案排列规律操作材料,感受规律排列的美。

(1)仔细观察,寻找规律。

公主终于到达了魔女之城。我们一起来看一看这个宴会厅,宴会厅的墙上放着什么?照片有什么规律呢?空白的地方呀缺了什么照片呢?

(2)动手操作运用规律。

宴会厅的边上有一个小舞台,舞台上有什么呀?(大提琴、笛子、琴谱)它们有什么规律呢?这个地方缺了一样什么东西呢?等会请你把它找出来放好。

学生操作,教师指导,讲评。

5.讲述故事结局,获得成功体验。

公主进入城堡帮助了魔女整理了房间,救出王子,并和王子带魔女回到了南国。

三、回顾故事,思想升华。

回顾整个故事,说说你喜欢谁。说说你为什么喜欢这个人物。四、运用规律,设计创作。

勇敢的公主用自己的聪明才智救出了王子,请你设计一条项链送给她。用上你所学到的规律,让这条项链更美丽。

作品展示交流。说说自己是如何设计的,里面运用了哪些规律。