②天鹅、大虾和梭鱼教学设计及教案分析

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

紫山中心小学杨丽环

教学目标:

1、知识与能力:正确认读本课的生字新词。会写生字“伸、弓”,继续训练“读贴”和“比照”。正确、流利、有感情地诗歌。

2、过程与方法:品读重点句子,理解“拼命、未动分毫、合伙、谁是谁非”等词语,培养学生的语言感悟能力和朗读能力,积累成语。

3、情感、态度、价值观:读懂故事,知道懂得合作,才能做好每一件事情。

教学重点:

1、运用不同的方法识字。

2、读重点词语、句子培养学生的语言感悟能力和朗读能力。

课前准备:

书、多媒体课件。

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

课前三分钟

1、交流:知道动物的本领

2、送合作名言齐读(课件1)

提希望:希望同学们这节课你们能与老师合作,也能与学习伙伴合作。

一、激趣导入,认识小动物

1、师导语:同学们,瞧,杨老师带来了可爱的动物,

(课件2)孩子们赶快和它们打招呼,(读)师板书。

2、知道它们有什么本领?

学生讲,老师出示图片,贴。

师:杨老师还知道——(梭鱼善于跳跃。)

3、师:嘿,谁知道这种鱼为什么叫——梭鱼?

师:不知道吧!那请看(课件3)你一定懂——

因为梭鱼的身体像梭子,因此得名叫梭鱼。梭子就是古代人织布用的一种工具。

生讲师表扬(通过图片来解达问题这是学习的金钥匙。)

4、师:梭鱼的梭是平舌音,大家都读得很准,但它里面还藏了个秘密。

下面,我们一起合作来揭开吧!

⑴(课件4)出示,⑵选拼音⑶说原因(因为声母S和O不能直接相拼,中间要有个小介音来帮忙。)⑷齐拼音读词语。

5、师:同学们,杨老师打听到一个好消息——原来,小动物们今天是要合伙拉一辆啊!(师贴大车的图)究竟是怎样拉呢?我们赶紧来学习这则寓言故事!

二、初读,动物帮识字

1、配乐范读,整体感知。

师:请同学们轻轻打开语文第57页,仔细听老师读课文,注意手指着字,听清读音,认字形,(师读后)(谁来说说你听懂了什么?)或指名2评价

2、小组合作,读文识字。

原来故事里的小动物这么有趣呀!下面我们小组合作读一读故事。

这样小组长要组织小组同学合作学习,争取成为合作明星组哦。(课件5)

1、小组长带领大家轮读故事别忘了互相帮助。

小组合作 2、小组长带领大家学习生字词(夸一夸、帮一帮)

3、再一齐读课文

看看哪个小组会合作学得好,学得快乐。学完马上归位

3、检查反馈,读准字词。

师:孩子们读得这么有滋有味,杨老师心里乐开了花,因为你们都是一群喜欢认字,读书的孩子。

A、天鹅也被我们吸引过来了———课件6

请女同学拼拼音,男同学读读词语。

(孩子们这一遍我们男女同学齐心协力把词语学好,我们互相鼓励击掌吧。) B、大虾也赶来——(课件7)大虾说捉迷藏的游戏真是有趣极了!

三个小组比赛读,每组一竖:1、2、3

(哈哈,合作真快乐。)

C、梭鱼带着甜甜的笑容,给我们拉来了一个个幸运气球——(课件6)梭鱼说我们玩的是——会认你就读,气球属于你!

师:哇,团结合作,让我们学得更好、更开心!掌声鼓励,(课件7) 4、指名读文,纠正音。

师:生字词读准了,读课文就是轻松多了!(争夺朗读之星)

下面请三位同学读一读课文,其它倾听当好小评委。(倾听是学习的好习惯。)

三、细读课文,感悟拉车

1、师:孩子们和你们在一起就是快乐,现在杨老师请你们免费观看寓言故事——课件8,播放。

看视频动画,听故事,想一想课文讲了一件什么事?

2、师:老师给你的小帮助,出示课件9

《天鹅大虾和梭鱼》讲了(谁)_________合伙_________(在干什么)结果_________。

⑴、先指名说一说

⑵、大家都来读一读。

嘿,孩子们抓住课文关键词,我们一下子把故事又读一遍了。这是学好语文又一把金钥匙。

第二小节

1、师:课文的哪个小节描写它们正在拉车呢?(第二节)

2、那请你们读一读第二小节,然后勾画拉车的语句

3、指名读句子,师课件点画。

4、师:对了,三个小伙伴它们要合伙拉车前都做好了准备,它们都给自己——(课件10)上了套

请你看图说一说什么是上了?生边说师边板画,说——上,好了套,小动物们开始————

课件11

_____________________ 地拉呀,拉呀。

生:

拼命

再出示(课件12),句子——它们_____________________

师;那拼命是说它怎么地拉车呢?

生:

师:请你就把这种感觉读出来,生读(评价)

生:

师:读出感觉来。

师:孩子们拉车要这么用力,那平时我们做什么事也这么用力呢?请你按下面的句式说一说。

为了_____________________,我拼命地_____________________。

为了_____________________,同学们拼命地_____________________。

分别拉车的语句

1、师:请小朋友们好好读一读这三句话。用笔勾画出它们拼命拉车的动词。

2、师:下面我们分三个队来学习。(天鹅、大虾和梭鱼)

A、第一队天鹅请读——课件13

师:你们是用什么动作来拉车啊。

伸着脖子——伸(课件)

师:伸——这个字通过什么提示读音,什么提示字义(意思)

那你有什么好办法记住它呢?

生:

师:同学们刚才我们运用的是分析字形的识字好方法。以后我们要经常运用。

我们一起在课本58田字格中描一描。

提醒:伸字两竖并排左短右长,而且竖要写正写直才好看。

现在天鹅组再上了套带领全班齐读。

B、大虾拉车

师:拉车真有意思。请大虾队读一读。课件14

读后:其它队的同学你们说大虾是怎么样在拉车的?

弓着腰(课件句子红色)

师:那请大虾队弓着腰吧。

这样弯着腰就表示弓着腰。这个弓字真有意思,你有什么好办法记住它。

生:上台展示。

师:对呀,弓字藏了个秘密,它在古代就表示弓箭,就是一个象形字,请欣赏弓字的演变过程。

师:孩子们,我们中国的汉字就是这么富有魅力啊!

现在我们来观察田字格中的——弓字。

猜猜有几笔

师:边写边说口诀。弓:别看了字拐弯多,只有三笔记心窝。先写横折加一横,竖折折钩一笔过。

在杨老师的带领下我们一起认真读

现在请在生字簿上写两个。

字完后自己欣赏然后再和字贴比照一下,再写一个。

书写了“弓”字,我们更进一步了学会了“读贴”“比照”,(展示一下你们满意的作品)

师:现在我们再来读——看课件15

C、梭鱼拉车

师:梭鱼也想拉车,老师读——课件,梭鱼队做动作。

你们跳的时候用到你的脚——所以,跳是

师:这一句一个穿着蓝色衣服的多音字——朝(课件)

再次创设情境朗读。

引读:就这样三只小动物费了九牛二虎之力地拉呀。齐读——

哎呀,大车怎么还是不一动不动,它们又使出了吃奶的力气拉呀!齐读——大车仍然一步也动不了,于是三只波动物用尽全身的力气不要命地拼呀。

齐读——

眼看小动物们命都要没了,可结果大车至今——

这究竟谁是谁非,到底谁对谁错?

我们管不着,但是我们都知道因为

生:不懂得合作。

……

3.第三小节,第一小节的学习。

四、回归整体,感情朗读。

师生合作表演朗读。

五、送心灵寄语。

课件:心灵寄语:

我们做事情只有心往一处想,劲儿往一处使,才能把事情做好,所以我们要互相理解,互相信任,互相帮助,才能做好每一件事情。