约分、通分ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

约分教学内容教学目标教材第30页内容。1、知道约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法和能正确熟练地进行约分。2、培养学生综合运用已有知识解决问题的能力。3、渗透恒等变换思想。4、培养学生良好的书写习惯。教学重点教学难点教具学具教学过程一、开启智慧——导入：（1）提问：你能很快找出下面各组数的最大公

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分、通分

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2022-10-17 01:10:20

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学校：黔江区城东中心小学校

约分、通分ppt课件课堂实录

未知

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关键词：约分、通分ppt课件课堂实录

正文

约分

教学内容

教学目标教材第30页内容。

1、知道约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法和能正确熟练地进行约分。

2、培养学生综合运用已有知识解决问题的能力。

3、渗透恒等变换思想。

4、培养学生良好的书写习惯。

教学重点

教学难点

教具学具

教学过程

一、开启智慧——导入：

（1）提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？

9 和18 15 和21 7 和9 4 和24 20 和28 11 和13

（2）提问：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？

学生回答。

小结：求两个数的最大公因数时，有三种情况，其中有两种特殊情况：一种是两个数成倍数关系，较小数就是两个数的最大公因数；另一种是两个数的公因数只有1 ，它们的最大公因数就是1 。

二、智慧共生——新知探究归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。理解掌握约分的算理。课件

课件出示例3 ：学校举行运动会的场面。

提问：两个游泳的同学，一个认为他游了全程的

475，另一个认

100为他游了全程的。这两种说法是一回事吗？为什么？

学生独立思考后集体交流，说一说自己是怎样想的？可以从以下两个角度思考：

( l )75 米=

全程的

3。 475375 =全程的

（2 全程的

= 75米 =1004100

学生回答：这两种说法都对。

3 的分子和分母有什么关系？ 4

3 学生观察后回答：

的分子和分母只有公因数1，这样的分数42 ．提问：

叫做最简分数。

3 ．提问：你还能举出最简分数的例子吗？

（学生举例，全班判断。）

三、丰富智慧

1．成教材第84 页“做一做”的第1 、2 题。

第2 题可以把不是最简分数的化成最简分数，然后比较找出相等的分数。

2．把下面的分数约分后，再按照从小到大的顺序排列起来。

3．下面这个分数的分子、分母是由1 一9 九个数字组成的。你能把它化成最简分数吗？

4．一个分数约分，用2 约了一次，用3 约了两次，得

来这个分数是多少？ 3 。原4

学生独立完成,集体订正。

四、提升智慧

这节课你学到了什么?学生谈自己的收获。

板书设计

约分

分子和分母只有公因数1,这样的分数叫做最简分数。75

100

关于本教案的常见问题

Q：约分、通分ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分、通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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