②小狮子国家获奖教案

教材分析

《小狮子》是北师大版二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,内容新颖,故事性强。通过小狮子前后的不同表现,教育学生应该“从小学习生活的本领,不依赖父母生活。”

通过趣味导入、趣味识字、趣味朗读、趣味表演等教学环节,层层递进,创设情境,激发学生学习的兴趣,从而体会小狮子前后表现的不同。此设计注重了低年级儿童形象思维为主,把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力。

学情分析

这篇童话故事情节真实、生动。从一开始就激起了学生阅读的兴趣。把枯燥的思想教育用这种富有童趣的形式表现出来,学生乐于接受。

教学目标

1.认识“狮、懒、晒”等15个生字,能采用多种方法记住生字。会写“须”和“阳”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能抓住重点词语和句子,感受小狮子的前后不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习本领、学会自立。

重点难点

1.用多种方法认识课文中的生字。会写“须”和“阳”。

2.有感情地朗读课文,明白不能依赖父母,应该从小学习本领、学会自立。教学过程

一、猜谜导入,激发兴趣。

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师带来了一个谜语,请注意听:头发乱蓬蓬,样子很威风,开口一声吼,百兽都发抖。它是什么动物?指名猜。(出示狮子图片及“狮子”),请同学们大声地叫出它的名字。(齐读)师领读。

2.谁有好办法记住“狮”呢?指名说。反犬旁的字与什么有关呢?与动物(兽类)有关。现在,我们来学习《小狮子》这篇课文。请同学们伸出右手的食指,跟着老师写课题。齐读课题两遍。

二、看动画片,初步感知。

1.出示要求,学生看动画片。

听读要求:(1)听准生字的读音,看清字形。

(2)想一想,这是一只什么样的小狮子?

2.看后交流,引导学生说这是一只怎样的小狮子?(以前懒惰,经过刻苦学习,最终成为一只真正的小狮子。)随机识记“懒”和“习”。相机贴图。

三、初读课文,学习生字。

(一)提出读书要求,学生自学。

1.出示读书要求:(1)自由朗读课文,借助课后的拼音读准字音、读通句子。(2)标出自然段序号。

2.学生读后交流汇报。用手指表示标的自然段数。

(二)学习生字。

1.引导读准字音。

(1)指名小老师来领读。

(2)去掉拼音开火车检查读。

2.懒洋洋是ABB式的词语,指名学生说出ABB式的词语。

3.引导识记并区别“赖”和“懒”

(1)这些生字里面有两个生字长得很像,赶快用火眼金睛找出来吧!指名说懒洋洋的“懒”和依赖的“赖”。

(2)谁有好办法记住“懒”和“赖”的呢?指名说,引导:懒是竖心旁,与心理有关。

3.摘苹果游戏。摘生字苹果。

四、指导书写“须”“阳”,注重方法

(一)指导写“须”

1.指导观察“须”的结构。指名说部首(三撇,也叫“彡”部)。

2.微课认识“彡”部。

3.师范写“须”,生书空写,并进行写字指导。

4.学生练写两遍。

5. 展示生字,师生齐评议。

(二)指导写“阳”

1.出示“阳”指导书写。

2.师范写,学生书空写。3.学生练写两遍。

五、细读课文,理解感悟

(一)学习1—2段

1.狮子妈妈生了一只小狮子,这是一只怎样的小狮子?指读第2自然段。读后评价。

2.这是一只什么样的小狮子?从哪个词语可以看出?指名回答。师总结板书:懒洋洋。

3.理解词语“懒洋洋”。还从哪些词或句子能感受到小狮子的懒呢?汇报交流。

4.学生自由练读第二自然段,读出小狮子的懒。

5.指导朗读,读后评价,以评促读。指导抓住“懒洋洋”读出小狮子的懒惰。

6.齐读,通过朗读表现出小狮子的懒。

(二)学习3—6自然段

1.出示学习要求,学生自学。

学习要求:默读课文3—6自然段:用“—”画出大树说的话。用“~~~”画出小狮子回答的话。

2.师出示正确画线的句子,集体订正。

3.指导读第3自然段大树说的话。大树看到小狮子这么懒,心情怎样呢?指名说(惊奇、关心、担忧、不高兴),指导朗读。

4.小狮子是怎样回答的,指名读第4自然段。小狮子不练功的原因是什么? (觉得练功累,练功苦)小狮子说的语气是怎样的?(懒洋洋的语气)

5.指导读出懒洋洋的语气。读后评价,以评促读。

6.男女生分角色读3—4自然段。

7.大树又是怎样问的呢?齐读第5自然段。

8.小狮子是怎样回答的,指读第6自然段。引导:小狮子觉得自己的爸爸妈妈是草原之王,他的心里很(自豪、骄傲、得意),指导读出骄傲、自豪的语气。

9.指名当骄傲的小狮子展示读。读后评价,以评促读。

10.男生和女生比赛演一演骄傲的小狮子。

(三)学习第七—九自然段。

1.听了小狮子的话,狮子妈妈是怎样教育小狮子的?师引读、生接读第7自然段。

2.狮子妈妈共说了几句话?(两句)指读第一句。女生齐读第一句。

引导理解:听了狮子妈妈第一句话,小狮子会明白什么呢?指名说,(不能一辈子依赖父母)。

3.听了狮子妈妈的话,小狮子还明白了什么道理呢?指读第二句。指名男生强调读“必须”,语气上有什么变化?(语气更坚定了)。

4.齐读。想想平时妈妈劝告自己的情景,学着妈妈的语气读一读。

5.听了狮子妈妈的话,小狮子会有改变吗?齐读第8自然段,指名说小狮子的变化,师总结板书“刻苦学习”。

6.小狮子学会了什么本领?指名说。出示图片,请同学们说学会的本领。

7.看到小狮子的变化这么大,大树的心情怎样?指名说(高兴)。指导用高兴的语气来读大树说的话。小狮子成为一只怎样的狮子?齐答“真正”,师板书。

六、拓展延伸,全节小结。

1.同学们,我们读懂课文了,认识了这只小狮子。在以后的生活中,你会做一个什么样的孩子呢?指名回答。师板书“自立”。

2.希望同学们在今后的学习生活中,自己的事情自己做,刻苦学习,成为一个不依赖父母,自立自强的好孩子。

3.请同学们齐读陶行知先生的《自立歌》。

七、布置作业。

1.请把今天学的故事回到家讲给爸爸妈妈听。

2.做一件事证明自己长大了。

板书设计

小狮子

懒洋洋

刻苦学习自立

真正的