分数加减法教学目标设计是什么类型的资料？

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分数加减法教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：分数加减法教学目标设计

正文

教学内容:异分母分数加减法

教学目的:

1、通过直观的操作运动,理解异分母分数加减法的算理。

2、能正确计算异分母分数的加减法。

3、培育推理和概括本领。

教学重、难点:

1、重点:索求并掌握异分母分数加减法的计算方法。

2、难点:理解先通分,再加减的算理。

教、学具准备:

1、教具:投影仪。

2、学具:每人准备正方形纸片多少。

教学进程:

一、温习导入。

1、请学生拿出一张正方形的纸折一折,然后在折的一部分涂上色彩,并说一说涂色彩的部份是正方形纸片的几分之几?

2、请学生介绍自己的折纸与涂色的情形。

3、如今要计算两张纸的涂色部份合起来是多少,你可以列出那些算式?

4、想想,依据分数的分母特色,这些算式可以分成几类?可以分成两类,一类是分母雷同的,另外一类是分母差别的。引出今日的学习内容:索求分母差别的分数相加减的计算方法。

二、自主索求。

1、依据自己的兴趣,恣意选择一道分母差别的加法算式,试一试若何计算,请学生进行独立的尝试。

2、汇报自己索求的进程。

3、就分母差别的加法算法应该是什么样的,请学生们进行商讨。

4、结合折纸的涂色部份,思索、验证哪一种计算方法是正确的。

5、交换汇报。

(1)“与在图上是不能直接相加的,由于它们所代表的每一份都差别,只有当每份都雷同时,才可以直接相加。”

(2)“每份差别也就是说它们的分数单位差别,以是只有分数单位雷同的才可以直接相加。”

(3)“以是分母差别的分数相加减,应当先通分,把它们酿成同分母的分数,然后再相加减。”

(4)“计算效果能约分的要约成最简分数。”

三、练一练。

1、第一题,看图填一填。

2、第二题,估量以下那些算式的效果对比接近一,,零,再算出来。估量分数加减法的得数大小比估量整数运算的效果要难题很多,为此,在展开本题实习前,再一次温习用分数示意直观图。

3、第三、四题,独立完成。

4、第五题,应用分数知识解决简单的实际问题,建议用线段图剖析题意,作草图便可。

四、总结。

通过本节课的学习,你学到了甚么?你以为进行分母差别的分数(异分母分数)相加减计算时要注重些甚么?

教学反思:

在备课时,我认真阅读了教参和各种资料,根据本班的实际情况,进行了以上设计。今天我上了这节课,完全打破了传统的教学方法,能从学生喜欢的折纸活动入手,在情境中让学生发现问题,并让学生动手操作,自主探索,从中发现异分母分数加减法的计算法则,使学生的合作学习能力、主动探究的能力、发现问题的能力都得到培养。在整个的过程中,教师都是学生学习的合作者、引导者。对练习的设计也恰到好处,很好地体现了把计算问题还原到实际生活情境中的数学思想。但是由于时间控制不好,以至拖堂,对学生的书写格式没有强调。如果再上这节课,我应该在开课时间控制在五分钟之内,注意规范学生的书写格式,把异分母分数的计算过程讲得透彻些,让学生加深理解,努力提高课堂教学质量。

资料摘要

分数加减法教学目标设计

分数加减法教学目标设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：分数加减法教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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