长方体、正方体的认识优秀说课稿是什么类型的资料？

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长方体、正方体的认识优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：长方体、正方体的认识优秀说课稿

正文

长方体和正方体的认识

教学目标:

知识与技能:

1、直观认识长方体和正方体的长方体和正方体的面、棱、顶点。

2、知道长方体有6个面,相对的两个面形状相同、大小相等。

3、知道正方体的6个面是大小相等的正方形。

过程与方法:

(1)学生在观察与操作中掌握长、正方体的特征,在活动中提高学生的实践能力。

(2)学生在观察、比较、发现长方体、正方体间的联系与区别。

情感、态度和价值观:

让学生体会立体图形学习与实际生活的紧密联系,感受其价值,增强数学学习的兴趣和团结合作的能力。

教学重、难点

重点:经历长方体和正方体特征的探究,借助于实物的直观和摸一摸、认一认、量一量、比一比的操作实践,进而获得对二者形体特征的全面认识。

认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义,掌握长方体和正方体的基本特征。

难点:理解长方体的长、宽、高与每个面的的联系。

教学具准备:

教师:课件、长方体和正方体模型、实物。

学生:长方体和正方体实物

教学过程:

一、复习准备、导入新课

1、多媒体出示认识的平面图形学生辨别。

2、指定学生口述长方形、正方形的特点。

3、出示长方形、长方体;正方形、正方体的对比图,观察上下两个图形有什么不同。

4、多媒体出示各种物体,感知生活中的长方体,正方体。

5、板书揭题:这节课我们进一步认识长方体和正方体。

二、探究交流,获取新知

(一)活动一:摸一摸,认一认,填一填,指一指。

(操作实验,感知面、棱、顶点)

1、每个学生拿出自己准备的长方体物品,找找长方体的面有什么特征?

2、教师引导学生摸并提取出“棱”的特征。

3、探究顶点的特征。

(二)活动二:摸一摸,找一找, 指一指。

(认识长方体的长、宽、高和正方体的棱)

1、学生看视频,感知长方体的长、宽、高。

2、同桌合作,找一找长方体中有几组长、宽、高?找出后用手指指给同桌看。(意图:在独立思考中,落实数学需要静的发现,在小组合作中,锻炼学生交流汇报的逻辑思维,提高学生的团结合作力,竞争意识,在观看课件视频中,区分长方体的长、宽、高和长方体上每

个面的长、宽,它也与后面长方体的学习、计算有着密切的联系)

3、理解并掌握正方体棱的特点:正方体是长、宽、高都相等的正方体。12条棱都相等。

活动三:量一量,比一比。

1、量一量长方体各条棱的长,你有什么发现?

2、量一量正方体各条棱的长,你有什么发现?

3、观察长方体的各个面有什么特点,相对的两个面有什么关系?

要求:四人小组合作交流,完成题卡。

三、课堂练习,巩固新知

1、判断。(课件出示)

2、填表。

3、完成练习十二第1、2、3题。学生独立完成,教师巡视个别指导。一个习题做一个小结。四、课堂小结、畅谈收获:

这节课你有什么收获?老师也参与谈收获,总体评价学生的表现,以此激励学生。

五、作业:用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架,这根铁丝长多少分米?

板书设计:

长方体正方体

面6个面相对的面相等,都是长方形6个面完全相同,都是正方形(特殊情况下有两个相对的面是正方形)

棱12条棱相对的4条棱相等,分成3组12条棱长相等

顶点8个顶点8个顶点

正方体是特殊的长方体

资料摘要

长方体、正方体的认识优秀说课稿

长方体、正方体的认识优秀说课稿

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文档信息

作者信息

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Q：长方体、正方体的认识优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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