②我是什么ppt专用说课稿内容

《我是什么》教案

【教学目标】

1.认识11个生字,学会写四点底。

2.有感情地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

3.初步感受科学童话,作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读,感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。

4.通过学习,让学生能懂得水的珍贵,养成珍惜水资源的习惯。

【教法学法】

小组合作探究学习法,情境教学法,以读代讲法

教学过程:

一、导入

师:孩子们,通过我们的预习,我们已经猜到了课文中的我是什么了吗?(水)。板书(水)水娃娃是个魔术师,它喜欢变来变去,在课文中,水娃娃都变成什么了呢?

生答:汽、云、雨、雹子、雪(板书)

师:孩子们,你们想看水娃娃变魔术吗?可是水娃娃说了,先要考考你们,看,他们来了,每个词语读两遍(师出示词语,生读词语)

师:词语读准了,我们还要来读一读课文,下面啊,请同学翻开语文书144页,自由读一读课文,读课文时你想给自己提个什么要求?(生答)那我们就按照自己的要求读一读吧。

生读

师:好,孩子们,我们先把掌声送给自己,因为刚才周老师看见你们都读得很认真。现在,我请几位小朋友来读一读这篇课文。(你喜欢读哪一段?有没喜欢第一段的?)其他小朋友在听的过程中有没有发现他们有哪些字音读得不够准确的,谁来帮帮他?(抽生回答)师:好的,那接下来我们在读课文的时候也要注意把这些字音读准好不好。

二、讲授新课

学习第一段

师:孩子们你看,水娃娃开始变魔法了,太阳一晒,我就变成汽,水娃娃的变化多快啊。一起来读一读,太阳一晒(学生接读)极小极小的点儿多轻啊,所以能在空中飘浮。孩子们,动脑筋想一想,连成一片在空中飘浮的是什么呢?(生答)(白云)

师:真棒!在空中飘浮的云宝宝啊,他可爱美了,喜欢穿不同颜色的衣服。他都穿了什么颜色的衣服啊?我们一起来读一读这些句子。

师:你们看,穿着不同衣服的云宝宝啊,他有不同的名字呢,人们把穿着白衣服的我叫做(白云),人们把穿着黑衣服的我叫做(乌云),人们把早晨身披红袍的我叫做(朝霞),人们把傍晚身披红袍的我叫做(晚霞)。真是会思考的孩子。

师:云宝宝的衣服这么漂亮,我们是不是应该把他们的美丽读出来。

师:刚才在学习的时候,周老师发现黑衣服的黑字有点复杂,你们愿意跟周老师一起来写一写吗?

师:黑是一个会意字。原来创造这个字的时候啊,就是表示熊熊大火把炉灶里面熏黑的颜色,慢慢地就变成了今天我们所看到的黑字了。好的,我们先观察,然后再动笔。(师范写)请你们在田字格里写一写,看谁写得美美的。(师巡视)

师:穿着不同颜色衣服的云宝宝啊,他还会变模样呢,你们见过什么样子的云宝宝?你们看(出示白云各种图案的PPT,用我会变,有时候~有时候~有时候~的句式)下面你们能用这

样的句式来说一说云宝宝能变成什么模样了?谁愿意来说一说。

师:这么会变的云宝宝,那么我们根据提示,再来美美的读一读第一自然段好吗?(生齐读)学习第二段

1. 云宝宝在空中散步碰到了谁?引出第二段。

2.云宝宝碰到这些冷风会变成什么?(生答)不着急回答老师,拿出笔,在课文的第二段中圈出来,遇到冷风的云宝宝变成了什么,什么和什么?(生答)

师:当他们变成雨,雹子和雪的时候,他们是怎样从天空下来的呢?(师手拿卡片,说谁来帮我)(师请三名同学贴图)

师:老师有个问题,反正啊,他们都是从天上下来的,那我就把这些动词的顺序换一换行不行?

师:那老师是不能把这个顺序打乱的,这也说明我们用词的时候一定要用准确,如果我们用词没有用准确的话,那表达的意思就不对了。那我们读的时候也要读出这样的感觉来,雨不轻不重,一滴一滴的往下落,雹子重重的往下打,雪轻轻的从天上飘下来。我们来试着读一读。

师:下面,周老师变成小雨点,男生变成雹子,女生变成小雪花,我们再来一起合作来读这一段。好不好。

师:孩子们,水娃娃除了变成小雨点、雹子和小雪花,它们还可以变成小露珠在绿叶上滚来滚去,还可以变成薄薄的一层冰霜。孩子们,水娃娃是不是很多变啊。

学习第三自然段

师:水娃娃那么多变,他来到地面上以后啊,一刻也没有闲着,开始了一场有趣的旅行,下面请孩子们自己读一读第三自然段,用铅笔勾出水娃娃去了哪里?开始。。(生边读边勾)师:水娃娃去了哪里?(生答)那么水娃娃都在这些地方做了什么呢?请同学找一找,说一说。

师:那孩子们,你最喜欢哪个地方的水娃娃,为什么?(抽生回答,并追问)。给你什么样的感觉?(悠闲)池塘里的水娃娃给我们什么样的感觉,(很安静)江河里的水娃娃很活泼。师:池子里的水娃娃睡着了,我们可别把他的美梦给吵醒了。小溪里的水娃娃慢慢的散步,也是那样的宁静,所以我们要读得轻轻的。江河里的水娃娃在奔跑多么的欢快啊,所有的水娃娃都去到海洋里的时候啊,他们跳舞唱歌,开大会,多热闹啊。那我们试着来读一下,前面的水娃娃我们要读出他的安静温柔,后面的水娃娃要读出他的欢快热闹。(生齐读)学习第四自然段

师:水娃娃有着多样的变化,有奇妙的旅行,那水娃娃的性格怎样呢?(生答)

师板书:温和、暴躁

师:你知道水娃娃温和的时候干什么吗?(生答)暴躁的时候呢(生答)请你们在书中勾一勾画一画。水娃娃这么多变,让我们一起来感受一下,我们一起来把这一段读一读。(全班齐读)。

师:孩子们,你们看,如此乐于助人的水娃娃暴躁起来的时候,也会干出坏事,看来,暴躁的性格实在不好。那在我们的生活中,如果你想发脾气了,可一定要冷静下来,免得做出让自己后悔的事好吗?

师:孩子们,通过刚刚的学习,我们知道了水娃娃是大自然里一位神奇的魔法师,他总会变。一会儿变成汽,一会儿变成云,一会儿变成雨落下来。真是太神奇了,你们喜欢他吗?

三、拓展延伸

师:其实还有好多人也喜欢会变魔术的水娃娃,比如说咱们的科学老师,他把水的变化写成了一篇说明文,说明文的语言啊,严谨、冷静、客观,他的读法也不一样。听周老师读读吧。

附:水在自然界中有各种形态,有时是液态,有时是固态,有时是汽态。水遇到热就会变成水蒸气,我们叫做蒸发。水蒸气遇到冷就会冷却下来,变成人们看得见的水滴,我们叫做凝结。液态的水在摄氏零度的低温下,会凝固成固态的冰。

师:小朋友把水的变化写成了一首儿童诗,这首儿童诗读起来充满了童趣,你们来自由的读一读吧。

附:《调皮的水娃娃》水是一群调皮的孩子,它总是变来变去,有时候变成了可爱的云娃娃,在天空玩耍。有时候变成了雨娃娃,在那滑滑梯。有时候变成了雪孩子在空中翩翩起舞,有时候变成了冰娃娃,在地上和成千上万的兄弟们一起度过寒冷的冬天。

师:好了,现在我们一起来读一读吧。看谁把这个水娃娃读得最调皮。坐直,准备。调皮的水娃娃,一备起。

师:语文老师也写下了水的变化,那就是我们今天这篇科学童话《我是什么》。是啊,水,他是我们地球上最神奇的现象,他由涓涓细流变成泱泱大河,奔腾千里最后汇入大海。地球上所有的生物都离不开水,人类也不例外。那么水还想跟我们人类说些什么呢?让我们来看一个视频。(播放视频,生观看)

师:孩子们,刚才视频中的话,就是水的心声,他想告诉我们看起来水就在我们身边,取之不尽用之不竭,其实不是这样的,水只会越来越少。那我们在实际生活中应该怎样珍惜水资源呢。(生答)

师:孩子们,周老师希望你们能在课后把水的心声告诉你们的爸爸妈妈,告诉周围的人好吗?师:水是如此平常,却又是如此弥足珍贵,看,这颗美丽的星球就是我们人类的家园,在这片土地上,风、水、火、电都是最平常的现象,可是在平常的现象也有它神奇的地方。人类对于大自然的认识到底有多少,人类有应该怎样和大自然和谐相处呢?这些奥秘等着你们去探索。水是生命之源,请珍惜每一滴水。好了,今天的课上到这里了,很高兴认识你们这群可爱的孩子。

板书:

我是什么

汽云

升落打飘

水雨雹子雪